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石川信一(著者)販売会社/発売会社：合同出版発売年月日：2018/03/01JAN：9784772613002
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＜p＞【本電子書籍は固定レイアウトのため7インチ以上の端末での利用を推奨しております。文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。ご購入前に、無料サンプルにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください】＜/p＞ ＜p＞挫折を繰り返してきた大人でも＜br /＞ 勉強に関するあれこれが＜br /＞ できるようになる！＜/p＞ ＜p＞大人になってから発達障害の症状に＜br /＞ 悩む人が増加しています。＜/p＞ ＜p＞ここ10年で「発達障害」の知名度が＜br /＞ 飛躍的に上がったことで、＜br /＞ 「もしかして自分も…」と成人になってから＜br /＞ 気づく人が増えたのが最大の要因と思われます。＜/p＞ ＜p＞その中でも、LD（学習障害）や＜br /＞ ディスレクシア（読み書きの困難）という言葉があるように、＜br /＞ 学習に困難を抱えている人は多いです。＜/p＞ ＜p＞これは、発達障害の人たちが苦手とする集中して授業を聞く、＜br /＞ きちんと計画を立てるなどといった要素が＜br /＞ 勉強には付随することも関連しています。＜/p＞ ＜p＞また、発達障害という言葉が＜br /＞ 広く知られるようになったのも比較的最近のため、＜br /＞ 子どもの頃に学習トレーニングを受けずに大人になってしまい、＜br /＞ 今でも悩みを抱えている人は多いです。＜/p＞ ＜p＞本書では、そうした状況に悩む人のために、＜br /＞ スケジュールの立て方や講義の受け方、＜br /＞ 自習の仕方や試験本番の対処法など＜br /＞ 日頃の勉強法を改善できるポイントを＜br /＞ 具体的に解説します。＜/p＞ ＜p＞本書で紹介する解決法は、＜br /＞ ちょっとした工夫で実践できるアイデアばかりです。＜/p＞ ＜p＞【本書の特長】＜br /＞ ・発達障害の特徴に苦しむ人が勉強しやすくなるためのアイデアを紹介する本＜br /＞ ・発達障害の特徴をカバーするアイデアが満載で、勉強の悩みが解消できる＜br /＞ ・発達障害あるあるの悩み→その原因→具体的な解決アイデアの手順で解説＜br /＞ ・便利なアプリやサービス・グッズの紹介など、解決方法に多くのページを割いている＜/p＞ ＜p＞※本電子書籍は同名出版物を底本として作成しました。記載内容は印刷出版当時のものです。＜br /＞ ※印刷出版再現のため電子書籍としては不要な情報を含んでいる場合があります。＜br /＞ ※印刷出版とは異なる表記・表現の場合があります。予めご了承ください。＜br /＞ ※プレビューにてお手持ちの電子端末での表示状態をご確認の上、商品をお買い求めください。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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親の心がすーっと軽くなる本 ラン すばる舎フトウコウナンテコワクナイ ラン 発行年月：2026年01月22日 予約締切日：2026年01月21日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784799113806 ラン 元・不登校ママ／不登校コンサルタント・Ameba公式ブロガー。我が子の不登校をきっかけに、親として数えきれないほどの失敗と葛藤を味わいながら、娘と向き合う日々を過ごす。完全不登校脱出まで約5年かかった娘は、希望する大学へ進学し、現在は社会人としていきいきと働いている。自身の経験から学んだ心理学・メンタルトレーニング・傾聴スキルを体系化し、「不登校脱出オンライン講座」やブログ、インスタグラム、ラジオ出演などを通して全国の親御さんを支援。教育委員会後援の講演会をはじめ、東洋経済オンライン連載「私の人生を変えた不登校」など、さまざまなメディアで幅広く活躍している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 不登校脱出の基本的な知識 幸せになる不登校脱出をしよう（「学校に行く」だけを目標にするとキケン！／ワーク 子どもの気持ちを理解するワーク／頭でわかっているけどできない！／見守れない本当の理由とは？／親子の境界線を引くことで、子どもは自立する／アドラー心理学の「課題の分離」を実践しよう／子どもが勉強しなくても、放っておくの！？／「子どものため」が、子どもを不幸にする／完壁主義・ゼロ100思考は“親のしつけ”のせい！？／子どもを導けない本当の理由）／2 不登校脱出への3つのステップ（子どもを受け止める／ようこそ！不登校アトラクションへ いざ進め！不登校脱出へ！／希望ある未来へつなぐ）／エピローグ 不登校は二刀流で脱出する 子どもが不登校になると、親の心は不安と迷いで揺れ続けます。本書は、その苦しさに寄り添いながら、“わが子が再び動き出すために、親ができること”を確かな方法として示す一冊です。「傾聴」「心の代弁」「視点を変える声かけ」など、今日から使えて、子どもに変化が生まれるスキルをやさしく学べます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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田中 茂樹 大和書房コドモヲミマルコト タナカ シゲキ 発行年月：2025年09月10日 予約締切日：2025年09月09日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784479786252 田中茂樹（タナカシゲキ） 1965年東京都生まれ。4歳から高校卒業まで徳島県で育つ。京都大学医学部卒業。京都大学大学院文学研究科博士後期課程（心理学専攻）修了。文学博士。2010年3月まで仁愛大学人間学部心理学科教授、同大学附属心理臨床センター主任。2012年3月から、奈良市内にある佐保川診療所において、医師・臨床心理士として地域医療、カウンセリングに従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 小言を言わないこと／おばあちゃん先生の教え／「どうしたいの？」と聞く前に／子どもを本当に励ます言葉／現実を受け入れるのは、子どもか、親か／子どもが「自分の世界」を広げ始めたら／なぜ、うちの子は話してくれないんだろう？／「今のままではダメなんですか？」／お話はうけたまわっておきます、という姿勢／反抗期を長引かせる方法／吹雪の中、彼は逆方向の電車に乗った／子どもの成長を尊いと感じること／それをするのは誰のため？／結果ばかりにこだわる子ども／なんでこんな無意味なことをせんとあかんねん！／ただ、話を聞くだけで／「母さんも、いつもありがとうな」／あいさつも、連絡も、片づけもいらない場所／子どもを寝かせるまでの時間は「いわば戦場」／ごはん一杯おかわりするならゲーム15分〔ほか〕 本 人文・思想・社会 社会 家族関係 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
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福田 遼 KADOKAWAフトウコウヲチャンスニカエルイッショウモノノジシンノソダテカタ フクダ ハルカ 発行年月：2025年09月04日 予約締切日：2025年09月03日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784046074072 福田遼（フクダハルカ） 1995年福岡県生まれ。九州大学教育学部卒業後、5年間の小学校教諭を経て退職。その後8カ月にわたり世界各地の教育施設を訪問。2023年4月に学生時代からの旧友である秋山仁志とともに始めた『子育てのラジオ「Teacher Teacher」』ではMCを務める。2024年に株式会社Teacher Teacherを組織し、無料オンラインフリースクール「コンコン」をスタート（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 なぜこんなにも不登校が増えたのか？（1クラスに2人、不登校生徒がいる時代／不登校の増加は、急激な社会的変化の副作用 ほか）／第2章 いざというときの「大人の出番」（不登校サポートに向かう5つの心構え／「てんびんの法則」で子どもの状況を見つめよう ほか）／第3章 サポートの基本ステップと、8つの解決メソッド（ステップ1 「親子の土台づくり」の役割／親子の土台づくりでいつしか貯まる「自己肯定感」 ほか）／第4章 こんなとき、どうしたらいい？（Q「子どもがゲーム依存・スマホ依存です」 A 没収・禁止は逆効果。「時間」に注目した対応を／Q「学習が大きく遅れています」 A 大切なのは日々の学習習慣。「できること」から始めよう ほか）／第5章 不登校、ひとりで抱え込まないで（今日も怒りを噴火させてしまったあなたへ／「ゼロ」地点に戻ることはありません ほか） 「このまま不登校がつづくのかな」「この子の将来は大丈夫だろうか」大丈夫！お子さんのためにできるアクションが必ずあります。親も子も笑顔の未来に向かって今日からはじめる8つのポジティブメソッド。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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石隈 利紀 家近 早苗 創元社スクールカウンセリングノコレカラ イシクマ トシノリ イエチカ サナエ 発行年月：2021年08月24日 予約締切日：2021年08月23日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784422167688 石隈利紀（イシクマトシノリ） アラバマ大学大学院博士課程修了。学校心理学でPh．D．を取得。カリフォルニア州でスクールサイコロジスト・インターン。筑波大学で学生相談室カウンセラー、心理発達教育相談室相談員、附属学校教育局指導教員（教育相談担当）、副学長・理事（附属学校教育局教育長）。現在、東京成徳大学大学院心理学研究科教授、筑波大学名誉教授、日本学校心理学会理事長 家近早苗（イエチカサナエ） 筑波大学大学院博士課程生涯発達科学専攻修了。博士（カウンセリング科学）を取得。公立小学校教諭、国立武蔵野学院厚生教官、埼玉県教育局スクールカウンセラー、聖徳大学児童学部准教授・附属小学校カウンセラーを経て、大阪教育大学大学院連合教職実践研究科教授、大阪府スクールカウンセラー、日本学校心理学会副理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） スクールカウンセリングとは／学校教育の場を生かして／子どもの援助ニーズに応じて／援助するスキルを磨いて／子どもの苦戦に応じて／チーム学校で 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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平野真 東海大学出版部キョウショク カテイ ノ シンリガク ヒラノ,シン 発行年月：2011年09月 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784486019145 平野眞（ヒラノシン） 1951年熊本市生まれ。1975年早稲田大学教育学部教育心理学専攻卒業。1981年早稲田大学大学院文学研究科心理学専攻。博士課程修了。現在、東海大学課程資格教育センター教育学研究室教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章 発達の理論／2章 学習の原理／3章 記憶の理論／4章 授業の理論／5章 測定と評価の理論／6章 カウンセリングの理論 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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鎌原 雅彦 竹綱 誠一郎 有斐閣ヤサシイキョウイクシンリガク カンバラマサヒコ タケツナセイイチロウ 発行年月：2019年12月13日 予約締切日：2019年12月12日 ページ数：324p サイズ：全集・双書 ISBN：9784641221468 鎌原雅彦（カンバラマサヒコ） 1953年大阪府生まれ。1984年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、聖学院大学人文学部特任教授 竹綱誠一郎（タケツナセイイチロウ） 1953年大阪府生まれ。1986年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。現在、学習院大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 記憶力がいいとはどういうことか／学ぶことと考えること／ほめることの大切さ／「やる気」を考える／学級という社会／どのように教えるか／児童・生徒をどう評価するか／人間の発達について考える／知的発達のメカニズム／人格発達の基礎／困難を抱える子どもたち／カウンセリングとは 教育心理学の基本的な事柄について、図表やコラムを豊富に用いて丁寧にわかりやすく解説。心理学的なものの見方・考え方が理解・把握できるように工夫してあります。教育や心理学に関心をもっている方々に広くおすすめします。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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技法の基礎から活用まで 柴山真琴 新曜社コドモ エスノグラフィー ニュウモン シバヤマ,マコト 発行年月：2006年02月 ページ数：217p サイズ：単行本 ISBN：9784788509733 柴山真琴（シバヤママコト） 1958年生まれる。1981年お茶の水女子大学文教育学部卒業、海外子女教育振興財団勤務を経て、1998年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）を取得。鎌倉女子大学児童学部教授。専攻は発達心理学、比較教育学。主論文に「幼児の異文化適応過程に関する一考察：中国人5歳児の保育園への参加過程の関係論的分析」（乳幼児教育学研究、第11号）（日本乳幼児教育学会「学術賞」受賞）がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 子ども研究法へのいざない／研究法としてのエスノグラフィー／研究のタイプとデータ収集法／「見る」技法としての参与観察／参与観察の過程／観察演習ー質的データ収集の訓練／子どもの遊びの質的理解／フィールドノーツ作成法／「聞く」技法としてのインタビュー／インタビューの過程／量的研究と質的研究／研究者倫理／子どもを観察するということー実習生の観察と記録／子どもを観察するということー保育者の観察と記録 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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10位
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神村栄一 ぎょうせいキョウシトシエンシャノタメノレイワガタフトウコウタイオウクイックマニュアル カミムラエイイチ 発行年月：2024年02月02日 予約締切日：2024年02月01日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784324113233 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会学系教授（教職大学院主担当）。福島県会津若松市生まれ。心理学博士（筑波大学）／公認心理師／臨床心理士／専門行動療法士。専門は臨床心理学（認知行動療法）、教育相談。社会的活動：新潟県スクールカウンセラー、同学校派遣カウンセラー、新潟県教育委員会「中1 ギャップ解消調査研究」の座長、市町村教育委員会いじめ調査委員（委員長含む3件）、放送大学「認知行動療法’20」（2020〜）の主任講師、日本認知・行動療法学会（代議員・編集委員）／日本不安症学会（評議員）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 状況分析編（“令和型不登校”とは／令和の子供の「生きにくさ」と「行きにくさ」）／第2部 未然防止編（令和型不登校の黄色信号としての不登校リスク／連携の整備という早期対応と未然防止の策／いじめ指導という不登校未然防止策／家庭にすすめたい良い睡眠のための生活習慣）／第3部 事例対応編（平成の支援策は令和型不登校にも有効か／長く休んでいる子に元気になってもらうために）／第4部 付録（睡眠記録（睡眠ログ）／支援シート／不登校予測の整理シート） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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子どもの育ちを支える 向後 礼子 山本 智子 ミネルヴァ書房ロールプレイデマナブキョウイクソウダンワークブックダイニハン コウゴ レイコ ヤマモト トモコ 発行年月：2019年09月26日 予約締切日：2019年09月25日 ページ数：162p サイズ：単行本 ISBN：9784623087839 向後礼子（コウゴレイコ） 早稲田大学大学院博士後期課程修了。博士（学術）（筑波大学）。近畿大学教職教育部教授 山本智子（ヤマモトトモコ） 奈良女子大学大学院博士後期課程修了。博士（社会科学）（奈良女子大学）。近畿大学教職教育部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 基礎編（教育相談の基礎知識／価値観の多様性を理解する／聴くスキル／子どもたちのサイン／自己理解を深める）／第2部 実践・事例編（不登校の児童・生徒への対応（1）ー不登校に関する基礎知識／不登校の児童・生徒への対応（2）ー不登校対応へのポイント／いじめに関する児童・生徒への対応（1）ーいじめに関する基礎知識／いじめに関する児童・生徒への対応（2）ーいじめの多様性を事例から理解する／発達障害のある児童・生徒への対応（1）ー発達障害の理解／保護者を対象とした教育相談（1）ー保護者対応の重要性とポイント音理解／保護者を対象とした教育相談（2）ー保護者対応の基本的な流れと具体的な事例の検討／教員のメンタルヘルス） このテキストでは、教育相談に関する基礎的な知識はもちろん、できるだけ多くの事例を紹介しています。また、ワークやロールプレイを通して、読者のみなさんが自分自身の課題として主体的に取り組めるように作られています。第1部では、教育相談に関する基礎的な知識とスキルについて学びます。第2部では、より具体的に学校現場のさまざまな課題（いじめ、不登校、発達障害、保護者とのかかわりなど）に関する基礎的な知識について解説するとともに関連する事例を紹介しています。初版の刊行から5年を経て、最新の統計データや調査結果、改正後の法律、子どもたちをめぐる近年の状況をもとに、本文、事例、図表をより新しい内容にした改訂版です。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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12位
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者青木紀久代(編) 青木紀久代(ほか執筆)出版社みらい発売日2019年08月ISBN9784860154820ページ数191Pキーワードこどもかていしえんのしんりがくしりーずち コドモカテイシエンノシンリガクシリーズチ あおき きくよ アオキ キクヨ9784860154820内容紹介保育士養成課程の新しい必修科目「子ども家庭支援の心理学」に対応したテキスト。実際の支援の様子がイメージしやすいように、保育にまつわるエピソードを多数掲載。子ども家庭支援に関する基本的な事項から、医療的ケア児やLGBT、アゥエイ育児などといった今日的な問題も取り上げています。巻末には学びに役立つインデックスシール付。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次生涯発達とは何か/乳幼児期から学童期前期にかけての発達/学童期後期から青年期にかけての発達/成人期・老年期における発達/子育てを取り巻く社会的状況/家族・家庭の意義と機能、親子・家族関係の理解/子育ての経験と親としての育ち—ライフコースと仕事・子育て/多様な家庭形態とその理解/特別な配慮を必要とする家庭/発達支援の必要な子どものいる家庭/子どもの精神保健
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13位
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Next教科書シリーズ 内藤 佳津雄 北村 世都 弘文堂ハッタツトガクシュウ ナイトウ カツオ キタムラ セツ 発行年月：2025年02月27日 予約締切日：2025年02月26日 ページ数：232p サイズ：全集・双書 ISBN：9784335002595 内藤佳津雄（ナイトウカツオ） 日本大学文理学部教授 北村世都（キタムラセツ） 聖徳大学心理・福祉学部教授 鏡直子（カガミナオコ） 特定非営利活動法人銀杏の会御茶ノ水発達センターセンター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1編 「発達」の理解（発達とは／知性・認知の発達／社会性の発達／青年期の発達／発達障害とは ほか）／第2編 「学習」の理解（学習の理論／認知と学習／動機づけ／知能／学習・認知の理論の教育への応用 ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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幸せづくり・折れない心 24の処方箋 菱田 準子 ほんの森出版スグハジメラレルワークシートデポジティブシンリガクアンドレジリエンスキョウイク ヒシダ ジュンコ 発行年月：2022年10月15日 予約締切日：2022年10月14日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784866141305 菱田準子（ヒシダジュンコ） 立命館大学大学院教職研究科教授。公立中学校教諭をスタートに、教育行政や管理職を経験。学級・学年集団つくりに取り組む中でピア・サポートと出会い、大きな転機となる。ポジティブ心理学やレジリエンスがピア・サポート力を高め、学校生活の質に向上させることがわかり、「持続可能な幸福を育む学校」をテーマにプログラム開発を行い、自治体や学校と実践を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 幸せづくりの処方箋（ポジティブ感情を高める／笑顔を伝搬する／心が変われば人生が変わる／ネガティブ感情の効用／楽観主義と悲観主義 ほか）／第2部 折れない心の処方箋（レジリエンス1 必要性と全体像／レジリエンス2 理解編／ネガティブ感情の底打ち 「気晴らし」編／ネガティブ感情の底打ち 「とらえグセ」編／きっとできる！をつくる4つの方法 ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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15位
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よくわかる！教職エクササイズ 森田 健宏 田爪 宏二 ミネルヴァ書房キョウイクシンリガク モリタ タケヒロ タヅメ ヒロツグ 発行年月：2018年04月15日 予約締切日：2018年04月14日 ページ数：216p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623081776 田爪宏二（タズメヒロツグ） 京都教育大学教育学部准教授。博士（心理学）広島大学 森田健宏（モリタタケヒロ） 関西外国語大学英語キャリア学部教授。博士（人間科学）大阪大学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは／心身の発達1 発達の基礎的な理論と乳幼児期の発達／心身の発達2 児童期／心身の発達3 青年期以降／学びのメカニズム1 学習と知識獲得／学びのメカニズム2 認知的情報処理と記憶／学びのメカニズム3 動機づけと学習／教育心理学と教育実践1 認知発達と学習支援／教育心理学と教育実践2 学級集団と学習支援／教育心理学と教育実践3 個性や個人差と学習支援〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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三浦正樹 八千代出版ハッタツ ト キョウイク ノ シンリガク ミウラ,マサキ 発行年月：2014年04月15日 ページ数：193p サイズ：単行本 ISBN：9784842916248 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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17位
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教師をめざす人のために 藤原 和政 谷口 弘一 北大路書房ガッコウゲンバデヤクダツキョウイクシンリガク フジワラ カズマサ タニグチ ヒロカズ 発行年月：2022年01月06日 ページ数：292p サイズ：単行本 ISBN：9784762831799 藤原和政（フジワラカズマサ） 2015年早稲田大学大学院教育学研究科教育基礎学専攻博士後期課程修了。現在、長崎外国語大学外国語学部准教授。博士（教育学） 谷口弘一（タニグチヒロカズ） 2001年広島大学大学院生物圏科学研究科博士課程後期修了。現在、下関市立大学経済学部教授。博士（学術）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学校における教育心理学の必要性と意義／第1部 発達（子どもの発達を理解する／身体・運動の発達／言語の発達／認知の発達／社会性の発達 ほか）／第2部 学習（子どもの学習過程を理解するー行動主義的な学習理論／動機づけー動機づけ研究の教育実践への応用／記憶／知能・学力／学習活動を支える教授指導法 ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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石井 正子 中村 徳子 みらいキョウショクニイカスキョウイクシンリガク イシイ マサコ ナカムラ ノリコ 発行年月：2019年09月27日 予約締切日：2019年09月26日 ページ数：280p サイズ：単行本 ISBN：9784860154899 石井正子（イシイマサコ） 千葉大学教育学部卒業。日本女子大学大学院修士課程、昭和女子大学大学院博士課程修了。博士（学術）。公認心理師、言語聴覚士。千葉市療育センター、千葉県中央児童相談所、四街道市総合福祉センター等で障害のある子どもたちの療育に携わった後、植草幼児教育専門学校専任講師を経て、昭和女子大学人間社会学部初等教育学科教授、同大学院生活機構研究科人間教育学専攻教授 中村徳子（ナカムラノリコ） 関西学院大学大学院博士課程修了。博士（心理学）。日本学術振興会特別研究員、京都大学霊長類研究所非常勤研究員、科学技術振興事業団研究員等としてチンパンジーやヒト乳幼児の発達研究に携わった後、現在、昭和女子大学人間社会学部初等教育学科准教授、同大学院生活機構研究科人間教育学専攻准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 教育心理学の基礎（教育心理学とは／発達と教育／知的発達の過程／記憶のしくみ／脳研究からの示唆／学習のしくみ／動機づけーやる気が起きるしくみ／頭がよいとはー知能と測定／パーソナリティと教育）／第2部 教育現場での実践的問題（学習指導の心理学／学級集団と学級経営／学校不適応とカウンセリング／障害のある子どもたちと特別支援教育／教育評価の目的と方法／社会につながる教育） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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19位
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公認心理師スタンダードテキストシリーズ 下山 晴彦 佐藤 隆夫 ミネルヴァ書房キョウイクガッコウシンリガク シモヤマ ハルヒコ サトウ タカオ 発行年月：2021年05月19日 予約締切日：2021年05月18日 ページ数：192p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623086283 下山晴彦（シモヤマハルヒコ） 東京大学大学院教育学研究科教授 佐藤隆夫（サトウタカオ） 人間環境大学人間環境学部教授 本郷一夫（ホンゴウカズオ） 東北大学名誉教授 小野瀬雅人（オノセマサト） 筑波大学大学院博士課程心理学研究科心理学専攻単位取得退学、教育学博士。現在、聖徳大学児童学部教授・大学院児童学研究科長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 「教育・学校心理学」のとらえ方／教育・学校の組織・制度と支援の関係／学習・授業の課題と支援／学級経営の課題と支援／生徒指導の課題と支援／キャリア教育の課題と支援／メンタルヘルス教育の課題と実践／健康教育の課題と支援／特別支援教育の課題と支援／教育・学校をめぐる新たな課題と支援／学校・教育システムの連携による支援／多様な職種によるチーム援助／教育・学校心理学に基づく公認心理師に求められる実践と役割 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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20位
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子どもと大人の境界 Social Compass Series 是澤博昭 是澤優子 世織書房BKSCPN_【高額商品】 コドモゾウ ノ タンキュウ コレサワ,ヒロアキ コレサワ,ユウコ 発行年月：2012年05月 ページ数：246p サイズ：単行本 ISBN：9784902163643 是澤博昭（コレサワヒロアキ） 現在、大妻女子大学家政学部児童学科准教授。博士（学術）。専攻は、児童学・児童文化（人形玩具文化論） 是澤優子（コレサワユウコ） 現在、東京家政大学家政学部児童学科准教授。博士（教育学）。専攻は、児童学・児童文化（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章 子ども像の源流／2章 伝統社会の子ども／3章 近代日本と子どもの誕生／4章 子どもとはー保護と教育の対象／5章 子ども像の変容／6章 テレビ時代の子ども文化／7章 情報化社会と子どもー子ども文化の商品化と遊び空間の変容 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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金澤 ますみ 奥村 賢一 学事出版スクールソーシャルワーカージツムテキスト カナザワ マスミ オクムラ ケンイチ 発行年月：2022年10月05日 予約締切日：2022年10月04日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784761928803 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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不登校・ひきこもりと当事者研究のエスノグラフィ 貴戸 理恵 日本評論社イキヅラサヲキク キド リエ 発行年月：2022年10月12日 予約締切日：2022年10月11日 ページ数：336p サイズ：単行本 ISBN：9784535564152 貴戸理恵（キドリエ） 1978年生まれ。関西学院大学准教授。「生きづらさからの当事者研究会」コーディネーター。専門は社会学、不登校の“その後”研究。アデレード大学アジア研究学部博士課程修了（Ph．D）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 誰もが「生きづらく」なりうる社会／第1章 「生きづらさ」とは何か／第2章 当事者研究を引き受けるために／第3章 づら研はどのような場か／第4章 「生きづらさ」とは何か／第5章 つながりの喪失・回復はいかに起こるかーインタビューを通じて／第6章 「私」とは誰か、「この場」とは何か／第7章 づら研では何が起こっているのか／終章 「生きづらさ」は連帯の礎になりうるか 「答えの出ない問いに向き合う」という豊かさ。弱さを抱えることは、誰にでも必ずある。「生きづらさ」の当事者研究におけるリアルな対話実践を、葛藤も含めて描き出す。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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学びと育ちの理解から教員採用試験対策まで 永江誠司 北大路書房キーワード キョウイク シンリガク ナガエ,セイジ 発行年月：2013年02月28日 ページ数：186p サイズ：単行本 ISBN：9784762827938 永江誠司（ナガエセイジ） 広島大学大学院教育学研究科博士課程中退。現在、福岡教育大学教授、文学博士（広島大学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教育心理学とは／発達の原理・原則／乳幼児期と児童期の発達／青年期以降の発達／学習のしくみ／記憶／メタ認知と学習方略／動機づけ／授業の過程／知能と創造性／発達障害／学級集団／教育評価／教育統計 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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読み取る。支える。現場の工夫。 かしまえりこ 神田橋條治 創元社BKSCPN_【高額商品】 スクール カウンセリング モデル ヒャクレイ カシマ,エリコ カンダバシ,ジョウジ 発行年月：2006年09月 予約締切日：2024年07月23日 ページ数：457p サイズ：単行本 ISBN：9784422113791 かしまえりこ（カシマエリコ） 九州大学大学院人間環境学府博士後期課程単位取得退学。臨床心理士。九州大学文学部哲学科心理学専攻を卒業後、人材開発関連の企業に就職。結婚して、2児を育てた後、九大教養部時代に村山正治の授業を受けた縁をたよりに、同大教育学部の聴講生となり、その後、同大学院教育学研究科に進学して、田嶌誠一の指導を受けた。1998年から神田橋條治の診療の陪席をするとともに、個人指導を受けるようになり、スーパーヴィジョンの回数は230回を超えて、継続中である。2000年より3年間、毎週、西園昌久の診療に陪席する機会にも恵まれた。病院臨床の傍ら、1999年より自治体雇用のスクールカウンセラーとなり、その後、文部科学省の事業によるスクールカウンセラーに移行して、現在に至る。これまでに配置された中学校は5校。校区内の小学校や、転出した教師から臨時に対応を求められた小中学校など、約20校の事例にカウンセラーとして関与してきた 神田橋條治（カンダバシジョウジ） 鹿児島県生まれ。1961年に九州大学医学部を卒業後、1984年まで同大学医学部精神神経科、精神分析療法専攻。1971年から1年間、モーズレー病院ならびにタビストックに留学。現在、鹿児島市にある伊敷病院に精神科医として非常勤で勤めるかたわら、全国の研修セミナーに招かれて後輩の育成と指導に努める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 総論／第2章 教師との連携／第3章 家庭訪問／第4章 家族の要因／第5章 カウンセリング／第6章 問題行動／第7章 障害／第8章 躁うつ体質／第9章 医療との関わり／第10章 失敗例 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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25位
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高垣忠一郎 新日本出版社ユレツ モドリツ シシュンキ ノ トウゲ タカガキ,チュウイチロウ 発行年月：2007年06月 ページ数：171p サイズ：単行本 ISBN：9784406050500 高垣忠一郎（タカガキチュウイチロウ） 1944年高知県生まれ。1968年京都大学教育学部卒。立命館大学大学院応用人間科学研究科教授。臨床心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章 ある登校拒否の事例から／2章 自立しようとするから揺れる思春期／3章 思春期の「甘え」と「退行」／4章 思春期の頭と心の発達／5章 「言語化」の力と「自己中心性」からの脱皮／6章 葛藤をのりこえる力／7章 自分を愛し信頼する心／8章 「甘やかされたダメな子」論をのりこえる／9章 子どもに深い愛と信頼を お父さん、お母さん、「子どもの生をいとおしみ共感する心」をもっていますか？弱さも未熟さも、いまを懸命に生きている子どもの大切な一部です。思春期の「子どもに深い愛と信頼を」と呼びかけたロングセラーの新装版。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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3週間で再登校に導く5つのルール 小川 涼太郎 小野 昌彦 PHP研究所フトウコウノキュウワリハオヤガカイケツデキル オガワ リョウタロウ オノ マサヒコ 発行年月：2024年05月14日 予約締切日：2024年05月13日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784569857107 小川涼太郎（オガワリョウタロウ） 株式会社スダチ代表取締役。1994年3月26日生まれ、徳島県出身。関西大学経済学部卒業。2016年4月、新卒でアビームコンサルティングへ入社。1年目からプロジェクトリーダーに抜擢。2年目には新規部署の立ち上げメンバーを経験し、約2年間で0から50人規模のチームへと拡大。日常の業務の中から「教育が変われば人も変わり社会も変わる」ことに気づき、「教育へ人生を捧げたい」と強く思い、2019年5月に退職し、株式会社スダチを設立。2020年4月、不登校支援事業開始。2024年3月時点での再登校人数は850名を超え、平均再登校日数は18日。再登校率は90％を超える。本書が初の著書 小野昌彦（オノマサヒコ） 明治学院大学心理学部教育発達科教授。筑波大学大学院修士課程教育学研究科修了、同大学大学院博士課程心身障害学研究科中退。博士（障害科学：筑波大学）、公認心理師、専門行動療法士。宮崎大学名誉教授。専門は、教育臨床、障害科学。1988年より不登校の系統的支援方法の研究を開始し、支援契約が成立・維持した公表許可事例50事例中49事例（1事例転校）の再登校、再登校維持、及び社会的自立を支援した。2000年より町、市単位での不登校減少対策に関わる。東京都東大和市不登校対策研究協力スーパーバイザー（全市不登校数、約4年間で新規不登校発現率半減）、三重県名張市不登校スーパーバイザー（全市不登校数、約3年間で半減）。他小中学校での減少事例多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 現代の不登校は何が原因なのか（増え続ける不登校の子どもたち／一度不登校になると、学校に戻れない ほか）／第2章 ゲーム・スマホが問題を長引かせる（不登校とデジタル機器の相性は最悪／スマホ依存の恐ろしさ ほか）／第3章 最短で再登校に導ける「5つの条件」（押さえるべき「5つの条件」とは？／家庭のルールづくり ほか）／第4章 最短で不登校を乗り越えられるマインド（長期的視野に立って行動しよう／動揺している姿を見せない ほか）／第5章 不登校の子どもへの「魔法の声かけ」（不登校の子に言ってはいけないNGワード／学校に関する話は5つの条件が整ってから ほか）／巻末付録 Q＆A 「平均18日間で、再登校率90％」を実現する、いま注目のメソッドを大公開！不登校に悩むすべての人を救う本。TVなどのメディアや教育関係で大注目！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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会沢 信彦 北樹出版キョウイクソウダンノリロントホウホウ カイテイバン アイザワ 発行年月：2025年10月06日 予約締切日：2025年10月05日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784779307898 第1章 学校における教育相談の意義と課題／第2章 教育相談に関わる心理学の基礎的な理論／第3章 学校におけるカウンセリング／第4章 カウンセリングの基本技法／第5章 教育相談におけるアセスメント／第6章 幼児期の発達課題と教育相談／第7章 児童期の発達課題と教育相談／第8章 思春期・青年期の発達課題と教育相談／第9章 いじめ問題への対応／第10章 不登校（園）と教育相談／第11章 保護者支援と教育相談／第12章 学級担任が行う教育相談／第13章 学校全体で進める教育相談／第14章 スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーの役割／第15章 専門機関との連携 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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ポストコロナの新たな展開 原 清治 鈴木 翔 ミネルヴァ書房ネットイジメトスクールカースト ハラ キヨハル スズキ ショウ 発行年月：2026年03月23日 予約締切日：2026年02月05日 ページ数：296p サイズ：単行本 ISBN：9784623099153 原清治（ハラキヨハル） 1960年長野県生まれ。神戸大学大学院博士後期課程修了。学術博士（神戸大学）。現在、佛教大学教育学部教授。元佛教大学副学長。専門は教育社会学、学校臨床学。日本教育実践学会会長、関西教育学会会長、日本教育社会学会代議員、日本教師教育学会理事。学力低下やネットいじめなど、学校で起こるさまざまな問題の背景となる要因や、そのメカニズムを中心に研究。京都府いじめ調査委員会委員長。2020年、文部科学大臣表彰および京都府教育功労者表彰。2023年、2度目の文部科学大臣表彰 鈴木翔（スズキショウ） 1984年秋田県生まれ。東京大学大学院教育学研究科単位取得満期退学、修士（教育学）。現在、東京電機大学理工学部准教授。専門は教育社会学 山内乾史（ヤマノウチケンシ） 1963年大阪府生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中途退学。博士（学術）。現在、佛教大学教育学部教授、神戸大学名誉教授。専門は教育社会学、比較教育学、高等教育論、道徳教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 大規模調査から（ネットいじめの現状と課題／誰がネットいじめを受けやすいのかー地域とスクールカーストの分析から／高校生の日常生活から見えるネットいじめの実態ー高校階層上位群に注目して／大学進学希望者に影響をおよぼすネットいじめ／多様化するネットいじめの類型化に向けた試論ー時代変遷と規定要因に着目した三つの類型）／2 さらなる分析（スクールカーストとネットいじめをめぐるクラス（学級）の磁場／いじめ問題と道徳教育ー規範意識をめぐって／新聞報道記事に見るネットいじめ／ポストコロナのいじめ研究ースクールカーストから「生きづらさ」へ） 本書は、ネットいじめの構造を、教室内で生じる生徒の間の地位や序列の差「スクールカースト」論とクロスさせつつ読み解く。二〇二〇年に高校生七万人を対象として行われた調査を、二〇一五年調査と比較し、多角的に分析。コロナ禍を経た子どもたちの人間関係のあり方を捉える。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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児童生徒を理解するための基礎理論 教職ライブラリ 本田 恵子 建帛社ハジメテマナブキョウイクガッコウシンリガク ホンダ ケイコ 発行年月：2026年03月25日 予約締切日：2026年03月24日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784767921402 本田恵子（ホンダケイコ） 早稲田大学教育学部教授 青木佑太郎（アオキユウタロウ） 早稲田大学教育学部非常勤講師。私立学校スクールカウンセラー 岩谷由起（イワヤユキ） 早稲田大学教育学部非常勤講師。スクールカウンセラー・キンダーカウンセラー 遠田将大（エンタマサヒロ） 早稲田大学大学院教育学研究科講師 塚原望（ツカハラノゾミ） 和洋女子大学全学教育センター助教 バーンズ亀山静子（バーンズカメヤマシズコ） ニューヨーク州認定スクールサイコロジスト北海道教育大学UDLラボ共同研究員 藤田真理子（フジタマリコ） 早稲田大学教育学部助手。私立学校スクールカウンセラー 渡邉歩（ワタナベアユム） 早稲田大学教育学部非常勤講師。筑波大学人間系研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 心理学の体系と教育心理学／学校心理学の原理と方法／乳幼児期から青年期の身体的な発達／乳幼児期から青年期の心的な発達／学習心理学（学習の理論）ー学ぶとはどういうことかー／認知心理学ー記憶と知能ー／協働学習はどのように進むのか／教育評価ー学力と行動の評価方法ー／個別最適な学び、学びの多様性への対応／特別支援教育／生徒指導に関わる心理学ー生徒指導と非行臨床ー／LGBTQ＋の児童生徒の理解と対応 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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実践の理論、理論を実践 藤田 哲也 ミネルヴァ書房ゼッタイヤクダツキョウイクシンリガクダイニハン フジタ テツヤ 発行年月：2021年04月07日 予約締切日：2021年04月06日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784623091638 藤田哲也（フジタテツヤ） 法政大学文学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 学習のメカニズムー条件づけとその応用／動機づけの基礎ーやる気を心理学的に捉える／動機づけの応用ーやる気を引き出し、持続させるには／記憶の分類ー人間の記憶の多様性を考える／記憶の理論を活かすー効果的な「覚え方＝思い出し方」／学習方略ー子どもの自律的な学習を目指して／メタ認知と学習観ー学習を振り返り、コントロールする意義／発達の理論ー発達を見つめる枠組み／乳・幼児期の発達ー心の芽生え／社会性・道徳性の発達ー社会への適応／学級集団づくりー一人ひとりの変化成長のために読解力の発達と教育ーことばを使いこなすため／青年期の発達にー自己の形成／「障害」の理解ー障害をもった人たちと、どう向き合うか／学習評価ー誰が何のために評価するのか 教育心理学を学んでいてこそ、わかることやできることがあるー。教育心理学の基本的な理論や知見を現場の実践でどのように活用できるのかを、徹底的にわかりやすく解説するテキスト。学校教育場面以外の、社会や家庭での教育活動にも応用可能。「教職課程コアカリキュラム」に対応して、「学級集団づくり」「学習評価」の章や、「運動発達」についてのコラムを新たに加える等、大幅な加筆修正を行った最新版。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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