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小川 涼太郎 PHP研究所イチマンニンイジョウノフトウコウソウダンカラワカッタ コドモノガッコウニイキタクナイ ガ イキタイ ニカワルホン オガワ リョウタロウ 発行年月：2025年09月25日 予約締切日：2025年09月24日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784569859927 小川涼太郎（オガワリョウタロウ） 株式会社スダチ代表取締役。1994年3月26日生まれ、徳島県出身。関西大学経済学部卒業。2016年4月、新卒でアビームコンサルティングへ入社。1年目からプロジェクトリーダーに抜擢。2年目には新規部署の立ち上げメンバーを経験し、約2年間で0から50人規模のチームへと拡大。日常の業務の中から「教育が変われば人も変わり社会も変わる」ことに気づき、「教育へ人生を捧げたい」と強く思い、2019年5月に退職し、株式会社スダチを設立。2020年4月、不登校支援事業開始。2025年7月時点での再登校人数は1700名を超え、平均再登校日数は20．6日。再登校率は約90％（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 ただ休ませればいいわけではない（数日休んで、元気を取り戻せるなら問題ない／「休むだけの期間」を長引かせない ほか）／第1章 自分の子育てスタイルを振り返る（4つの子育てタイプ診断ーあなたはどのタイプ？／各タイプの傾向と気を付けたいポイント ほか）／第2章 家族の時間を作る（家族の時間が減っている／スマホやゲームが不登校期間を長引かせている実状 ほか）／第3章 困難を乗り越える力をつける（多くの親が、子どもの話を聞けていない／改善したい「話の聞き方」とは ほか）／第4章 主体的に動く力をつける（「自己決定力」が幸福度を決める／東大卒サポーターの実体験「自己決定できなかったという失敗」 ほか） 本気で「学校に行きたくない」と思っている子は、実は多くない。たった5年で1700人が復学した驚きの子育てメソッド！家族みんなが笑顔になる3つのルール。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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内田 舞 日経BPショウニセイシンカイデサンジノハハガツタエルコソダテデナヤンダトキニオヤガタイセツニシタイコト ウチダ マイ 発行年月：2025年06月13日 予約締切日：2025年06月12日 ページ数：296p サイズ：単行本 ISBN：9784296002542 内田舞（ウチダマイ） 小児精神科医、ハーバード大学医学部准教授、マサチューセッツ総合病院小児うつ病センター長、3児の母。2007年北海道大学医学部卒、2011年イェール大学精神科研修修了、2013年ハーバード大学・マサチューセッツ総合病院小児精神科研修修了。日本の医学部在学中に、米国医師国家試験に合格・研修医として採用され、日本の医学部卒業者として史上最年少の米国臨床医となった（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 子育てに悩みを抱えているあなたへ（育児の悩みの根底にあるもの／自分で自分を追い込まないために／「親業」はすごく大変／親自身が自分で自分を認めてあげる方法／仕事のキャリアだけが価値ではない〜人生のオーナーシップを取り戻す〜 ほか）／第2部 子どもの心を育てる親の心がけ（子どもの心の成長のために親ができる二つのこと／親子の対話で、子どもの生きる力を育てる／「叱る子育て」から卒業するために／親だからこそ知っている子どもの努力の過程を褒める／子どもの学力と才能の考え方 ほか） 子育てがうまくいかないのは親のせい？いいえ、“いい親”こそ悩んでしまうもの。子育ては選択の連続。長期的に見て子どもに「生きる力」がつく考え方心がけ。ハーバード大医師・初の育児書。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
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楠 凡之 丹野 清彦 高文研カンジョウコントロールニクルシムコドモ リカイトタイオウ クスノキ ヒロユキ タンノ キヨヒコ 発行年月：2022年12月13日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784874988305 楠凡之（クスノキヒロユキ） 1960年生まれ。京都大学教育学研究科後期博士課程満期退学。北九州市立大学教授。専門は臨床教育学。日本生活指導学会理事、全国生活指導研究協議会研究全国委員、日本学童保育学会理事。NPO法人学童保育協会理事長 丹野清彦（タンノキヨヒコ） 大分の公立小学校で働き、人生の楽園を夢見て北海道へ移住する。しかし、人と関わる仕事があきらめきれず沖縄へ。現在は琉球大学教授。全国生活指導研究協議会研究全国委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章 感情コントロールに苦しむ子ども／2章 発達障害、多様なニーズを持つ子ども／3章 親との不安定な愛着に苦しむ子ども／4章 生きづらさを抱える保護者とどう向き合うのか／5章 学級崩壊と教師の苦悩／6章 理論編 感情制御の困難さを抱える子どもへの理解と援助 なぜ感情をコントロールできない子どもがいるのだろうか。攻撃的な言動の背後にある発達特性、不安定な愛着、世代間連鎖を理解する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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米澤好史 合同出版アイチャクショウガイハナンサイカラデモカナラズシュウフクデキル ヨネザワヨシフミ 発行年月：2022年09月30日 予約締切日：2022年09月29日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784772615068 米澤好史（ヨネザワヨシフミ） 和歌山大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 愛着障害と聞いてどんなこどもを想像しますか？（愛着障害について考える際に大切な視点／愛着障害はどのような原因で起こるのか？ ほか）／第2章 「愛着障害」の特徴（愛着障害を「愛着の問題」として捉える／愛着障害の具体的特徴）／第3章 「愛着障害」と「発達障害」を識別する（愛着障害と発達障害の見分け方／愛着障害と発達障害の関係）／第4章 愛着障害への支援法としての愛着修復プログラム（愛着障害への適切な支援のために／「愛着障害」と「発達障害」が併存している場合の支援）／第5章 効果的な支援のために（現場でよくある、「困ったな」「どうしよう？」の相談から） 長年、保育や教育、福祉の現場で、愛着の問題がある子どもを支援してきた著者が、愛着障害の背景や特徴をやさしく解説。また発達障害との違いとその見極めのポイント、対応や支援の仕方を具体的に紹介します。 本 人文・思想・社会 心理学 発達心理学 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学
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＜p＞就学前に園でできる発達支援 さまざまな特性のある子どもたちを“虹色”で理解する。・さまざまな子どもたちの特性のタイプや傾向を虹色の7色で紹介。・保育のなかでできる発達支援をイラストでわかりやすく解説。・今、学校に行けない子が増えていていますー。就学前に“自分の色を大切に生きていきていくこと”を伝えるために。「この子、うちの園にもいる！」と思えるような、多様な子どもたちの特性のタイプや傾向を虹色の7色で紹介します。「行動の意味」「何に困っているか」など、保育でできる「理解と支援」をイラストたっぷりでわかりやすく解説。また、就学に向けてやっておきたい支援や小学校との連携についても紹介。発達特性は一見しただけではわかりづらいため“困った子”と捉えられ、こどもたちを苦しめ、学校に行けなくなる子が増えています。就学前にその子を理解し、ひとり一人を尊重することによって、自分らしく輝きながら生きていくことにつながります。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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授業・入試・不登校支援。「子ども視点」で動かした改革のリアル 平川 理恵 大和書房ガッコウハココマデカエラレル ヒラカワ リエ 発行年月：2025年08月22日 予約締切日：2025年08月21日 ページ数：304p サイズ：単行本 ISBN：9784479394600 平川理恵（ヒラカワリエ） 1991年同志社大学卒業後、（株）リクルートに入社。年間4億円を売り上げるトップ営業として活躍。1998年、南カリフォルニア大学経営学修士（MBA）取得。1999年、留学仲介会社を起業し10年間経営、5000人の海外留学の相談に乗る。2010年、公募で全国初の女性公立中学校民間人校長として横浜市立市ヶ尾中学校に着任。2015年、横浜市立中川西中学校校長に。この間、娘の通う公立小学校のPTA会長を3年務めると同時に、文部科学省中央教育審議会の各委員を歴任し、新学習指導要領改訂作業に携わる。2018年、広島県教育長に就任し2期6年務める。現在は学校法人金蘭会学園副理事長、東京インターナショナルスクール理事、静岡ガスの社外取締役を務める。また、ボランティアで3．11の遺児孤児支援、児童養護施設の子どもの支援を行うビヨンドトゥモローの理事を務めている。音声配信メディアVoicy「平川理恵の『教育・子育てのツボ』ラジオ」のパーソナリティ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 改革前夜のときほぐしー任命から教育長1年目（広島県教育長に任命された／教育委員会は必要なのか？／教育長はイケてない仕事！？ ほか）／第2章 改革の実際ー何もないところから周りを巻き込み、実現する方法（公立初のイエナプラン小学校設立／高校入試改革ー内申書を気にしなくていい中学校生活／商業高校にプロジェクト型学習ー「生きるって何？」 ほか）／第3章 これからの時代、子どもたちに必要な教育とは？（大切なのは「エージェンシー」と「クリエイティビティ」／エージェンシーが低い日本の子どもたち／107歳まで生きる子どもたち。大切なのは「気」 ほか）／巻末付録1 国際バカロレア（IB）とは何か／巻末付録2 イエナプラン教育とは何か 公立校初のイエナプラン導入、公立初のIB校設立、県運営のフリースクール設立、内申書から欠席日数と所見を削除、商業高校に探究授業を導入、コミュニティ・スクールを100％に。今だから明かせる、前広島県教育長6年間の舞台裏。 本 人文・思想・社会 社会 児童・青少年 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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「学び」の認知科学 認知科学のフロンティア 渡部信一 大修館書店ロボットカスル コドモタチ ワタベ,シンイチ 発行年月：2005年11月 ページ数：239p サイズ：単行本 ISBN：9784469213003 渡部信一（ワタベシンイチ） 1957年仙台市生まれ。東北大学教育学部卒業、同大学院教育学研究科前期課程修了。博士（教育学）。東北大学大学院教育学研究科助教授などを経て、東北大学大学院教育情報学研究部教授。専門は、認知科学、障害児心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 二〇世紀の「学び」探求を振り返る（「学び」の常識が作られるまで／頭の中で何が起きているか／ロボットの「学び」を考える／行き詰まりと将来の方向性）／第2部 二一世紀の「学び」を方向づける（日本の「学び」をとらえ直す／高度情報化時代の「学び」／「学び」の新しいパラダイム）／第3部 自閉症の「学び」から考える（あいまいで複雑な日常で学ぶ自閉症／自閉症「学び」のメカニズム／自閉症児・晋平との一五年） 脳科学や自閉症教育に携わる一方ロボット開発にも取り組む著者が人間だけが本来持つアナログな「知」の特性を生かした21世紀の「学び」を提唱する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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子どものためのアンガーマネジメント 稲田 尚子 寺坂 明子 東京書籍イカリヲホクソウ イナダ ナオコ テラサカ アキコ 発行年月：2025年04月21日 予約締切日：2025年04月20日 ページ数：80p サイズ：単行本 ISBN：9784487817245 稲田尚子（イナダナオコ） 大正大学臨床心理学部臨床心理学科准教授（心理学博士）。公認心理師、臨床心理士、臨床発達心理士、認定行動分析士 寺坂明子（テラサカアキコ） 大阪教育大学総合教育系教育心理科学部門准教授（心理学博士）。公認心理師、臨床心理士 下田芳幸（シモダヨシユキ） 佐賀大学大学院学校教育学研究科教授（心理学博士）。公認心理師、臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） いかりほぐし練習帳（1日目 いろいろな気持ちに気づく／2日目 いかりの気持ちに気づく／3日目 いかりをほぐす／4日目 別の考え方を見つける／5日目 自分の気持ちや考えを伝える／自分の気持ちを表す気持ち言葉集）／いかりほぐし練習張 解説編 がまんしない！こうげきしない！いかりのサインに気づき、おちついて自分の気持ちを伝える方法が身につく！この本は、5日間でアンガーマネジメントに取り組むことができる構成だよ！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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神村栄一 ぎょうせいキョウシトシエンシャノタメノレイワガタフトウコウタイオウクイックマニュアル カミムラエイイチ 発行年月：2024年02月02日 予約締切日：2024年02月01日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784324113233 神村栄一（カミムラエイイチ） 新潟大学人文社会学系教授（教職大学院主担当）。福島県会津若松市生まれ。心理学博士（筑波大学）／公認心理師／臨床心理士／専門行動療法士。専門は臨床心理学（認知行動療法）、教育相談。社会的活動：新潟県スクールカウンセラー、同学校派遣カウンセラー、新潟県教育委員会「中1 ギャップ解消調査研究」の座長、市町村教育委員会いじめ調査委員（委員長含む3件）、放送大学「認知行動療法’20」（2020〜）の主任講師、日本認知・行動療法学会（代議員・編集委員）／日本不安症学会（評議員）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 状況分析編（“令和型不登校”とは／令和の子供の「生きにくさ」と「行きにくさ」）／第2部 未然防止編（令和型不登校の黄色信号としての不登校リスク／連携の整備という早期対応と未然防止の策／いじめ指導という不登校未然防止策／家庭にすすめたい良い睡眠のための生活習慣）／第3部 事例対応編（平成の支援策は令和型不登校にも有効か／長く休んでいる子に元気になってもらうために）／第4部 付録（睡眠記録（睡眠ログ）／支援シート／不登校予測の整理シート） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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応用行動分析学で子どもが変わる 河村優詞 図書文化社ガッキュウケイエイジュウイチノブキ カワムラマサシ 発行年月：2025年08月08日 予約締切日：2025年08月07日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784810057928 河村優詞（カワムラマサシ） 東京都公立小学校主任教諭、博士（総合社会文化）、環太平洋大学非常勤講師、日本自閉症スペクトラム学会誌『自閉症スペクトラム研究』編集委員、日本ポジティブ行動支援ネットワーク運営委員、地域障害児教育研究会会長。応用行動分析学を専門とし、特別支援学級向け指導法開発に関する研究で表彰・論文多数。子ども達の能力開発とQOLの向上を図るため、科学的な根拠に基づく指導法と日本の教育現場におけるノウハウの融合を目指して研究・教育・啓発活動に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 学級経営に活かす「行動の原則」（「変えられるところ」を探す／「心」より「行動」をみる／「懲罰」には副作用がある ほか）／第2章 いざ、実践（「学級目標」は使って使って使い倒す／「静」から学級をつくる／「時間」が学級を強くする ほか）／第3章 学級経営の悩み相談所（ポイント制度が逆効果？「投げやり」になりました／「ほめる指導」で友情を壊しました／「全員」ルールがトラブルになりました ほか）／第4章 困難なケースへの個別対応（集団指導と個別対応） 応用行動分析学で子どもが変わる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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市川優一郎 宇部弘子 中山書店キョウイクシンリガク イチカワユウイチロウ ウベヒロコ 発行年月：2024年02月23日 予約締切日：2024年02月22日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784521748634 市川優一郎（イチカワユウイチロウ） 日本体育大学体育学部 宇部弘子（ウベヒロコ） 日本体育大学児童スポーツ教育学部 若尾良徳（ワカオヨシノリ） 日本体育大学児童スポーツ教育学部 齋藤雅英（サイトウマサヒデ） 日本体育大学スポーツ文化学部（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 教育心理学の内容／2 発達の理論／3 身体・運動の発達／4 認知・言語の発達／5 社会性・道徳性の発達／6 思春期・青年期の発達／7 個性の理解／8 学習の理論／9 記憶と知識／10 学習の方法／11 動機づけ／12 教育評価／13 学級集団／14 教育相談／15 特別支援教育 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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大島 純 千代西尾 祐司 北大路書房シュタイテキタイワテキデフカイマナビニミチビクガクシュウカガクガイドブック オオシマ ジュン チヨニシオ ユウジ 発行年月：2019年09月18日 予約締切日：2019年09月17日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784762830808 大島純（オオシマジュン） 静岡大学大学院総合科学技術研究科 千代西尾祐司（チヨニシオユウジ） 島根大学大学院教育学研究科（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 新しい学びの考え方（深い学び／対話的な学び／主体性のある学び）／第2部 新しい学びのための授業設計（主体的な学びを深める授業設計のために／学びを深めるための対話を授業に取り入れる／学び手の主体性を重視した授業設計のために／新しい学びの評価手法と考え方）／第3部 教師の学び：継続的な授業改善のために（Teacher as Researcher Approach／スケールアップ型デザイン研究） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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bookfan 1号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者水野治久(編著) 本田真大(編著) 永井智(編著)出版社金子書房発売日2025年11月ISBN9784760827022ページ数121Pキーワードえんじよようせいのしんりがくにもとずくじつせん エンジヨヨウセイノシンリガクニモトズクジツセン みずの はるひさ ほんだ まさ ミズノ ハルヒサ ホンダ マサ9784760827022内容紹介SOSを出す力を育む。SOSを受け止める力を高める。相談できる支援と環境づくりで子どもを守る。学校での授業実践から子育て支援，地域コミュニティづくりまで。ダウンロードして使える指導案・スライドつき。目次より序章 SOSの出し方教育の必要性 水野治久第I部 子ども・若者へのSOSの出し方教育の実践1章 学校で困ったときのSOSの出し方教育 水野治久・四辻伸吾・永井 智1節 SOS の出し方教育の実践例2節 SOS の受け止め方教育の実践例2章 仲間へのSOSの出し方教育 永井智・水野治久・四辻伸吾1節 はじめに2節 仲間へのSOS の出し方教育の実践例3節 まとめと留意点3章 いじめ未然防止のためのSOSの出し方教育 本田真大1節 いじめと相談の現状2節 いじめ未然防止のためのSOS の出し方教育の実践例3節 まとめ4章 自殺予防教育としてのSOSの出し方教育 本田真大1節 子どもの自殺と相談の現状2節 自殺予防教育としてのSOS の出し方教育の実践例3節 まとめ5章 大学生活で悩んだときのSOSの出し方教育 木村真人・水野治久1節 大学生が抱える悩みと相談2節 大学生活で悩んだときのSOS の出し方教育の実践例3節 まとめ第II部 子どもを取り巻く環境づくりの実践6章 スクールカウンセラーへのSOS 本田真大1節 スクールカウンセラーと相談の現状2節 スクールカウンセラーへのSOSの出し方3節 スクールカウンセラーによるSOS の受け止め方4節 まとめ7章 教師へのSOS 水野治久1節 SOS を別の形で出す子どものSOS の受け止め方2節 教師によるSOS の受け止め方3節 まとめ8章 子育ての悩みのSOS 本田真大1節 子育ての悩みと相談の現状2節 子育ての悩みのSOS の出し方3節 子育ての悩みのSOS の受け止め方4節 まとめ9章 地域コミュニティにおけるSOS 飯田敏晴・水野治久1節 地域コミュニティにおけるSOS の出し方教育とは2節 プログラム評価の理論から考えるプログラム策定3節 地域コミュニティにおけるSOS の出し方，受け止め方教育の実践例4節 おわりに終章 SOSを受け止める力を高めるために 永井 智1節 はじめに2節 SOS を受け止め，支援する3節 SOSに気づく4節 SOS を出すことへの態度5節 おわりに※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次SOSの出し方教育の必要性/第1部 子ども・若者へのSOSの出し方教育の実践（学校で困ったときのSOSの出し方教育/仲間へのSOSの出し方教育/いじめ未然防止のためのSOSの出し方教育/自殺予防教育としてのSOSの出し方教育/大学生活で悩んだときのSOSの出し方教育）/第2部 子どもを取り巻く環境づくりの実践（スクールカウンセラーへのSOS/教師へのSOS/子育ての悩みのSOS/地域コミュニティにおけるSOS）/SOSを受け止める力を高めるために
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河野 麻沙美 河崎 美保 北大路書房ジュギョウヅクリトジュギョウケンキュウニイカスガクシュウカガクニュウモン カワノ マサミ カワサキ ミホ 発行年月：2025年10月22日 予約締切日：2025年10月21日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784762833021 河野麻沙美（カワノマサミ） 上越教育大学大学院学校教育研究科・准教授。静岡大学大学院教育学研究科附属学習科学研究教育センター（RECLS）・学外協力研究員。博士（教育学）。東京大学大学院教育学研究科後期課程単位取得退学、日本学術振興会特別研究員（DC2、PD）、東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化センター助教、東京大学海洋教育促進研究センター特任講師、上越教育大学大学院学校教育研究科講師を経て、現職 河崎美保（カワサキミホ） 静岡大学教育学部・准教授。静岡大学大学院教育学研究科附属学習科学研究教育センター（RECLS）・センター長。博士（教育学）。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。京都大学高等教育研究開発センター助教、追手門学院大学心理学部講師、准教授を経て、静岡大学に着任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 学習科学への招待（「学び」を探究するワケ／「学び」が意味するコト／今求められる「学び」）／第2部 学習指導要領への学習科学的アプローチ（深い学び：資質・能力の3つの柱を「バランスよく育てる」とは／対話的な学び：何のための対話・協働か／主体的な学び：主体的であるとはどういうことか／何のための探究か）／第3部 学習科学で生み出すこれからの学び（「学び」を探究する方法論／「学びの探究」入門） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者高櫻綾子(編著)出版社朝倉書店発売日2021年07月ISBN9784254600261ページ数122Pキーワードこどものそだちおかんがえるきよういくしんりがく コドモノソダチオカンガエルキヨウイクシンリガク たかざくら あやこ タカザクラ アヤコ9784254600261内容紹介保育・教育系学部学生のための教育心理学のテキスト。教育心理学の基礎知識の解説とともに，理論を実践に活かすための考え方を提供するコラムを豊富に収録。講義科目のみならず演習科目のアクティブラーニング教材としても活用できる。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 若いからできること歳を重ねるからこそ輝くこと（人生って何だろう？—生涯発達からみた「今の自分」）/第2部 ひとりよりもみんなでいることのほうが幸せか？（人がともに生きるとは？—人間関係とコミュニケーションの発達/メディアとともに生きるとは？—メディアからの学びを考える）/第3部 なぜ学校に行くの？（いっぱい遊んだ子どもは賢くなる？—非認知能力と認知能力/学習することで世界は変わるか？—発達に応じた学習と思考・知能の発達/「やる気」を引き出す魔法—動機づけがもたらすもの）/第4部 誰よりも幸せになる方法？（幸せはすでにあなたの手の中に？—認知と感情の発達がもたらすもの/「私、ほめられて成長しますので」—叱ってはいけない？真の「ほめる」とは）
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栗原 慎二 井上 弥 ほんの森出版ダウンロードバンアセスノツカイカタイカシカタ クリハラ シンジ イノウエ ワタル 発行年月：2023年04月05日 予約締切日：2023年04月04日 ページ数：88p サイズ：単行本 ISBN：9784866141329 はじめにーアセス開発までの経緯／1章 アセスとは／2章 アセスの実施の仕方／3章 アセスの基本的な読み取り方／4章 アセスを用いた校内研修会の進め方／5章 児童生徒の学校適応を促進するために／付章 アセスの理論的背景と開発手順 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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見守る姿勢・つながる対話・つなげる心理劇のエッセンス 安藤 嘉奈子 福村出版キョウイクソウダンノテンボウトロールプレイングノタイケイ アンドウ カナコ 発行年月：2024年04月16日 予約締切日：2024年04月15日 ページ数：268p サイズ：単行本 ISBN：9784571220623 安藤嘉奈子（アンドウカナコ） 共立女子大学家政学部教授。博士（教育学）。公認心理師、臨床心理士、日本心理劇学会認定心理劇スーパーバイザー。日本心理劇学会常任理事、神奈川県臨床心理士会理事。平塚市立神田小学校教諭、平塚市教育研究所主事（教育相談担当）、関東学院大学非常勤カウンセラー、などを務めた後に、共立女子大学専任講師。同大学准教授を経て、2016年4月より現職。学校教育の場へのロール・プレイングの導入に取り組んでいる。共立女子大学では、授業評価アンケートの結果に基づく「学生と選ぶkyoritsu授業賞（旧称：学長賞）」を複数回受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 教育相談の理論と視点（教育相談の定義と歴史的変遷／教育相談の方法と教職員の職務／チーム学校の視点に基づく教育相談の体制／児童生徒の適応上の問題／教育相談の基礎となるアセスメントの視点 ほか）／第2部 ロール・プレイングの方法と技法（ロール・プレイングを含む心理劇の背景にある理論／ロール・プレイングを含む心理劇の手続きと技法／教職課程教育の場におけるロール・プレイング／教師を主役とした混合型ロール・プレイング／教師を主役とした心理劇的ロール・プレイング ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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日本語版 ポール・A．アルバート アン・C．トルートマン 二瓶社ハジメテ ノ オウヨウ コウドウ ブンセキ アルバート,ポール・A. トルートマン,アン・C. 発行年月：2004年05月 ページ数：409p サイズ：単行本 ISBN：9784861080159 原書第5版 佐久間徹（サクマトオル） 関西福祉科学大学教授。研究テーマは発達障害児のことばの指導 谷晋二（タニシンジ） 大阪人間科学大学助教授。研究テーマは行動分析による対人援助 大野裕史（オオノヒロシ） 吉備国際大学教授。研究テーマは発達障害を持つ児者、および彼らに関わる人々への応用行動分析的援助（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 応用行動分析の基本的な考え方／応用行動分析を適応するに当たっての責務／行動目標の作成／データの収集とグラフ化／データのグラフ化／一事例の実験デザイン／行動の生起頻度を増大させる随伴操作／不適切な行動を減少させる結果操作／分化強化：刺激制御とシェイピング／機能査定と機能分析／行動変容を般化させるために／行動事故管理の指導／教室での実践／専門的諸団体による嫌悪的な行動介入を避けるための決議 本書は、アマゾン・ドット・コムの評価でも5つ星を獲得している行動分析学の入門書として有名な一冊です。実践家は、常にデータに基づいて自分自身の実践を評価し、有効な指導法を見つけていかなければなりません。この本は、そういうscientific practitionerとしての姿勢が一貫して強調されています。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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＜p＞「片づけられない自分」をどうか、あきらめないで！ 責めないで！＜br /＞ 苦しんでいるのは、あなただけではありません！＜/p＞ ＜p＞家事代行マッチングサービス「タスカジ」で今、大人気！＜br /＞ “「ADHD」の整理収納アドバイザー”による「片づけられない自分」を変える超メソッド。＜/p＞ ＜p＞世の中には片づけ本があまた出ています。＜br /＞ しかし、その多くは「片づけがもともと好きな人、得意な人」が書いた本。＜br /＞ でもこの本は、発達障害の特性で片づけられずにもがき苦しんだ著者が認知行動療法を受け、＜br /＞ 数多くのADHDの方たちの部屋を実際に訪れて生み出した、実践的なノウハウをお届けします。＜br /＞ 発達障害、ASD、カサンドラ症候群など「片づけられない」にまつわるさまざまなキーワードも＜br /＞ イラストや漫画でご紹介します。＜/p＞ ＜p＞『片づけは心のリハビリ、人生のリカバリー。人生に行き詰まりを感じていた私を強くしてくれたのが、片づけでした』（本文より）＜/p＞ ＜p＞【もくじ】＜/p＞ ＜p＞★依頼人の共通点★＜br /＞ ・片づけ本をたくさん持っているのに、いっこうにやる気が起きない。片づけてもすぐに元通りになってしまう。＜br /＞ ・メディアやSNSで見かける「収納カリスマ」や「見栄えのいい部屋」にモヤモヤする。＜br /＞ ・女性なのに、主婦なのに、母なのに。片づけられない自分が情けない、と思ってしまう。＜br /＞ ・「ごめんなさい、こんな部屋で」と申し訳なさそうに家に招きいれてくれる。＜/p＞ ＜p＞■第1章■「一生片づけられない」と思っていたけれど……＜br /＞ “そそっかしい子ども”が大人になって「生きづらさ」が増すいっぽう＜br /＞ ADHDタイプは片づけが苦手になりやすい！＜br /＞ 今、注目の「グレーゾーン」もし心当たりがあってもひとりでクヨクヨしないで＜br /＞ 「片づけられないわが子」への12の対処法＜/p＞ ＜p＞■第2章■できること「だけ」やればいい！ スッキリ部屋は必ず実現する＜br /＞ 1｜片づけに集中できないなら「タイマーを使う」だけ！＜br /＞ 2｜“いきなり”“一度に”は失敗のモト とっかかりは「小さい場所」だけ！＜br /＞ 3｜片づけが進まないなら「集中できる環境を作る」だけ！ etc…全24項目＜/p＞ ＜p＞■第3章■「片づけられない」のはあなただけじゃない！ 苦しい部屋をぬけだそう＜br /＞ 「片づけスイッチ」は自分の中にある＜br /＞ 夫の“きれい好き”に悩む40代主婦のケース＜br /＞ 子どもの友達を家によべない40代主婦のケース＜/p＞ ＜p＞■第4章■「ギリギリ」「バタバタ」「イライラ」をやめる暮らし術＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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西野 博之 來來珈琲店 KADOKAWAマンガデワカル ガッコウニイカナイコドモガミテイルセカイ ニシノ ヒロユキ ライライコーヒーテン 発行年月：2024年06月26日 予約締切日：2024年06月25日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784041131343 西野博之（ニシノヒロユキ） 1960年、東京都生まれ。認定NPO法人フリースペースたまりば理事長。川崎市子ども夢パーク、フリースペースえん、川崎若者就労・生活自立支援センター「ブリュッケ」など、各事業の総合アドバイザー。精神保健福祉士、神奈川大学非常勤講師。86年より学校に行かない子どもや高校中退した若者の居場所づくりを行う。川崎市子ども権利条例調査研究委員会世話人、文部科学省「フリースクール等に関する検討会議」委員など数々の公職も歴任。NHKをはじめとするテレビ、ラジオ、新聞各紙などメディアにも多数登場。2021年まで15年間、川崎市子ども夢パークの所長を務め、22年にはそこで過ごす子どもたちの日常を描いたドキュメンタリー映画「ゆめパのじかん」が公開された（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 “あるある”から知る子どもたちが見ている世界（行かないのには理由があるはず！果てしなき原因探し／せめて朝起きて、夜寝てほしい 昼夜逆転するのはなぜ？ ほか）／第2章 どうするのが正解？学校や先生とのかかわり（熱意や対応は千差万別 担任とはどうかかわれば？／毎朝8時の憂うつ 欠席連絡は毎日必要なの？ ほか）／第3章 それでも悩みが消えないあなたへ（あちこち相談しても悩みが尽きません「『親の会』に行ってみませんか」／夫と意見が合わなくて…「大人が幸せでないと子どももつらいままですよ」 ほか）／第4章 こんなに変わりつつある社会の仕組み（変わりつつある国・自治体の支援／フリースペースえんの取り組み／ICTの活用で過ごし方が広がる）／第5章 かつて不登校を経験した子ども、親たちの座談会（元不登校の子どもたち／不登校の子がいた親たち） なんでうちの子は「ふつう」ができないんだろうー学校に行かないわが子に親の不安と苦悩は増すばかりです。いったいどうしたらいいのでしょうか。1980年代から約40年にわたって不登校の子どもたちやその親たちから相談を受け、居場所づくりにも奔走してきた著者が親と子、それぞれが抱える気持ちをマンガで紹介。「ふつう」や「あたりまえ」から解き放たれて家族みんながホッとできるヒントを伝えます。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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家族・教師・医師のための対応ガイド 小柳 憲司 新興医学出版社フトウコウノコドモヲササエル コヤナギケンジ 発行年月：2025年04月30日 予約締切日：2025年04月29日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784880029344 小柳憲司（コヤナギケンシ） 長崎県立こども医療福祉センター所長。長崎大学医学部・教育学部非常勤講師。佐賀大学医学部非常勤講師。長崎医療技術専門学校非常勤講師。1989年長崎大学医学部医学科卒業、長崎大学医学部小児科学教室入局。2025年現職。専門領域：小児科学、心身医学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 不登校について考える前に／2 不登校に関わるもの／3 不登校はどのように経過するか／4 不登校対応の基本プラン／5 不登校の因子に対するアプローチ／6 不登校の時期に応じたアプローチ／7 不登校、その後 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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4つのステップで愛着の問題を分析し個別の支援に活かす 米澤好史 合同出版アイチャクショウガイアセスメントツール ヨネザワヨシフミ 発行年月：2024年07月09日 予約締切日：2024年07月08日 ページ数：80p サイズ：ムックその他 ISBN：9784772615617 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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今日から家庭でできる進路さがし 椎名 雄一 学びリンクコドモヲウゴカスドウシ シイナ ユウイチ 発行年月：2025年09月19日 予約締切日：2025年09月18日 ページ数：318p サイズ：単行本 ISBN：9784908555831 椎名雄一（シイナユウイチ） 1973年千葉県生まれ。心理カウンセラー。千葉大学工学部情報工学科卒業。電気通信事業会社に入社後、20代でうつ病を発症し、約10年間、ひきこもり、自殺未遂などを経験。その後、自身の闘病生活を人のために活かしたいと一念発起し、心理学、心理療法を習得。自らの経験と患者の立場に立った独自のカウンセリング理論「椎名メソッド」を構築し、多くのクライアントを社会復帰へと導いた。現在は各方面でカウンセリング講座や講演を実施するほか、「学びリンク カウンセリング室」主席カウンセラーとして、全国から3000人以上が参加するオンライン保護者会「保護者ラボ（ほごらぼ）」を運営している。椎名ストレスケア研究所株式会社代表取締役。一般社団法人日本心理療法協会代表理事。学びリンクカウンセリング室主席カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 なぜ、最適な進路や人生設計に「動詞」が必要なのか？／「子どもが動く」ときによく出てくる！頻出「動詞」18選／第2章 動詞がないと「思考停止」してしまう！？／第3章 自分に合った「動詞」を見つけるコツ／第4章 子どもが未来に動き出す「動詞」の見つけ方／第5章 「自分」と「社会」をつなげる動詞の連携／進路選択や人生設計に役立つ動詞リスト「100選」 進路の話ができない！何にも興味を示さない！人生の決め手は「すでにやっている」ことの中にあった！「“ゲーム”ばかりやっています」から「ゲームで“助けて”ばかりいます」と言えるようになろう。3000人以上の親子を支援した心理カウンセラーが厳選。進路選択や人生設計に役立つ「動詞リスト」100選＋頻出動詞18選。解説付き！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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一般社団法人 日本学校心理学会 丸善出版ガッコウシンリガクジテン イッパンシャダンホウジン ニホンガッコウシンリガッカイ 発行年月：2025年07月02日 予約締切日：2025年07月01日 ページ数：738p サイズ：事・辞典 ISBN：9784621311264 1 学校心理学とは／2 学校教育における制度・法律／3 学校心理学を支える心理学／4 学校心理学を支える教育学／5 援助サービスの方法／6 子どもの課題と援助／7 家族の課題と援助／8 学校の課題と援助／9 地域社会の資源と援助／10 研究 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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母として教師として 坂本則子 新日本出版社ワガコガフトウコウトイウトイ サカモトノリコ 発行年月：2025年08月25日 予約締切日：2025年08月24日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784406069021 坂本則子（サカモトノリコ） 1956年生まれ。立命館大学産業社会学部卒業。元中学教師。登校拒否・不登校問題全国連絡会世話人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第一章 わが子Yの登校拒否（Yの登校拒否が始まったころ／自分と向き合う心 ほか）／第二章 上の娘Aの「修行の旅」（Aの生い立ち／よい子でがんばり屋 ほか）／第三章 わが子の登校拒否で私の人生はどう変わったか（私も「よい子」の歴史を生きてきた／「活気のない子」がなぜ教師になったのか ほか）／第四章 一人ひとりが大切にされる学校をつくりたい（学校はわくわくするところだ／教育相談部長（不登校加配）としての七年間 ほか）／第五章 登校拒否・不登校問題に悩む仲間たちとともに（私はひとりぼっちではなかった／登校拒否・不登校問題全国のつどい ほか） 「僕はもう学校やめる」あれからの日々を抱きしめる。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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精神科医さわ 日本実業出版社ジドウセイシンカイガ「コソダテガフアンナオカアサン」ニツタエタイ コドモガホントウニオモッテイルコト セイシンカイサワ 発行年月：2024年04月12日 予約締切日：2024年04月11日 サイズ：単行本 ISBN：9784534060952 精神科医さわ（セイシンカイサワ） 児童精神科医。精神保健指定医、精神科専門医、公認心理師。1984年三重県生まれ。開業医の家庭に生まれ、薬剤師の母親の英才教育のもと、医学部を目指す。偏差値のピークは小学4年生。中高時代は南山中学校高校女子部で落ちこぼれ、1浪の末に医学部へ。藤田医科大学医学部を卒業後、精神科の勤務医として、アルコール依存症をはじめ多くの患者と向き合う。母としては楽しみにしていた子育てだったが、発達特性のある子どもの育児に身も心も追いつめられ離婚し、シングルマザーとして2人の娘を育てる。勤務していた精神病院を辞め、名古屋市に「塩釜こころクリニック」を開業。現在も毎月約400人の親子の診察を行っている。これまで述べ3万人以上の診察に携わっている。2023年11月医療法人霜月之会理事長となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 子どもは安心したい／第2章 子どもは怒らないでほしい／第3章 子どもは自立したい／第4章 子どもは信じてほしい／第5章 子どもは見守っていてほしい／第6章 子どもは受け入れてほしい 発達障害の不登校児を育てながらYouTubeでも大人気の精神科医さわ先生が集めた「親子の関係が変わる」子どもの心の声とは？お母さん、ただそばで笑っててくれるだけでいいんだよ。 本 人文・思想・社会 心理学 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
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平熱 かんき出版トクベツシエンキョウイクガオシエテクレタ ハッタツガキニナルコノソダテカタ ヘイネツ 発行年月：2023年03月23日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784761276591 平熱（ヘイネツ） おもに知的障害をもつ子が通う特別支援学校で10年くらい働く現役の先生。やさしくてちょっと笑える特別支援教育のつぶやきが人気を集め、Twitterのフォロワー数は6．9万人（2023年2月現在）。小学部、中学部、高等部のすべての学部を担任し、幅広い年齢やニーズの子どもたち、保護者と関わる。「視覚支援」「課題の分解」「スモールステップ」「見えないところを考える」など、発達障害やグレーゾーンの子どもたちだけではなく、全人類に有効な特別支援教育にぞっこん。障害の種類や程度にとらわれず「この子はどんな子？」を大切にし、子どもを恐怖でコントロールする「こわい指導」はしない。「先生も子どももしんどくならない環境」で子ども、そして関わる大人たちのニーズを満たす働き方を模索中。本書がはじめての著書となる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 特別支援教育が子育てに有効なワケ（まじめな話、特別支援教育ってなんだろう？／気づいてほしい！あなたのまわりの「視覚支援」）／第1章 子どもの「自立」をどう考える？（子どもが「自立する」ってどういうこと？／「できないことが多い」＝「自立できていない」じゃない ほか）／第2章 大人も子どももしんどくならないサポートのポイント（「見えてる」行動の原因は「見えない」ところにあるかもよ／やるべきことが、やりやすくなる環境を整える ほか）／第3章 こんなときどうする？日常の「困った」を小さくするためのヒント（感情01 ささいなことでも、注意されるとすぐ自信をなくしてしまいます。／感情02 いつもとちがうことが起こると不安でいっぱいになり、「帰る！」と大騒ぎ。身動きがとれなくなります。 ほか） 子どもと大人の「困った」を軽くするヒントが満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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田中 茂樹 大和書房コドモヲミマルコト タナカ シゲキ 発行年月：2025年09月10日 予約締切日：2025年09月09日 ページ数：272p サイズ：単行本 ISBN：9784479786252 田中茂樹（タナカシゲキ） 1965年東京都生まれ。4歳から高校卒業まで徳島県で育つ。京都大学医学部卒業。京都大学大学院文学研究科博士後期課程（心理学専攻）修了。文学博士。2010年3月まで仁愛大学人間学部心理学科教授、同大学附属心理臨床センター主任。2012年3月から、奈良市内にある佐保川診療所において、医師・臨床心理士として地域医療、カウンセリングに従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 小言を言わないこと／おばあちゃん先生の教え／「どうしたいの？」と聞く前に／子どもを本当に励ます言葉／現実を受け入れるのは、子どもか、親か／子どもが「自分の世界」を広げ始めたら／なぜ、うちの子は話してくれないんだろう？／「今のままではダメなんですか？」／お話はうけたまわっておきます、という姿勢／反抗期を長引かせる方法／吹雪の中、彼は逆方向の電車に乗った／子どもの成長を尊いと感じること／それをするのは誰のため？／結果ばかりにこだわる子ども／なんでこんな無意味なことをせんとあかんねん！／ただ、話を聞くだけで／「母さんも、いつもありがとうな」／あいさつも、連絡も、片づけもいらない場所／子どもを寝かせるまでの時間は「いわば戦場」／ごはん一杯おかわりするならゲーム15分〔ほか〕 本 人文・思想・社会 社会 家族関係 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者藤原さと(著)出版社平凡社発売日2025年12月ISBN9784582731125ページ数271Pキーワードこどもとみんしゆしゆぎおつくるきよういく コドモトミンシユシユギオツクルキヨウイク ふじわら さと フジワラ サト9784582731125内容紹介世界中で民主主義の理念が揺らいでいる。排外・差別主義が強まり、分断とポピュリズムが進むいま、教育に何ができるのか。幼児、小学生、ティーンエイジャー……発達段階に応じた教育理念と現場での実践から考える。【目次】1.教育における民主主義とは何か？ 1 日本における民主主義と教育 2 社会は生命体？——デューイの民主主義 3 抑圧構造を変革する力を育む——フレイレの批判的教育学 4 予測不能な出会いにどう対応し何を共に生み出すか——ビースタの教育思想2.幼児期の民主主義——世界は生きるに値することを知る 1 影響を与える権利——スウェーデンの保育から学ぶ 2 遊ぶ権利——ビースタ、レッジョ・エミリア、倉橋惣三から学ぶ 3 愛される権利——安心と挑戦の循環のために3.小学校からの民主主義——健やかな判断力を養う 1 アメリカの初等教育の実践——健全な判断力を育てる 2 長野県伊那市立諸学校——言葉にならぬものから生命に対する畏敬を学ぶ 3 ともに学び、ともに育つ人権の学習——大阪・豊中市の実践から4.ティーンエイジャーの民主主義——批判的思考力を徹底的に培う 1 デジタルコミュニケーションを民主主義に生かす 2 国際バカロレアのTOK——徹底的に批判的思考力を鍛える 3 社会的・構造的な抑圧を解放する力のある教師を育てる 4 大阪・西成高校から学ぶ、意識化と解放5.成人の民主主義——自由があらわれる空間をつくる 1 障害のある学生と障害のない学生が共に学ぶデンマークのフォルケホイスコーレ 2 下からの光——グルントヴィの成人教育思想 3 つくる海キャンプーー障害があってもなくてもよい時間をともに6.分断を超えて——世界は一つにつながっている※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 教育における民主主義とは何か？（日本における民主主義と教育/社会は生命体？—デューイの民主主義/抑圧構造を変革する力を育む—フレイレの批判的教育学/予測不能な出会いにどう応答し何を共に生み出すか—ビースタの教育思想）/2 幼児期の民主主義—世界は生きるに値することを知る（影響を与える権利—スウェーデンの保育から学ぶ/遊ぶ権利—ビースタ、レッジョ・エミリア、倉橋惣三から学ぶ/愛される権利—安心と挑戦の循環のために）/3 小学校からの民主主義—健やかな判断力を養う（アメリカの初等教育の実践—健全な判断力を育てる/長野県伊那市立伊那小学校—言葉にならぬものから生命に対する畏敬を学ぶ/ともに学び、ともに育つ人権の学習—大坂・豊中市の実践から）/4 ティーンエイジャーの民主主義—批判的思考力を徹底的に培う（デジタルコミュニケーションを民主主義に生かす/国際バカロレアのTOK—徹底的に批判的思考力を鍛える/社会的・構造的な抑圧を解放する力のある教師を育てる/大阪・西成高校から学ぶ、意識化と解放）/5 成人の民主主義—自由があらわれる空間をつくる（障害のある学生と障害のない学生が共に学ぶデンマークのフォルケホイスコーレ/下からの光—グルントヴィの成人教育思想/つくる海キャンプ—障害があってもなくてもよい時間をともに）/6 分断を超えて—世界は一つにつながっている
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金間 大介 東洋経済新報社ムテキカスルワカモノタチ カナマ ダイスケ 発行年月：2025年12月24日 予約締切日：2025年12月23日 ページ数：302p サイズ：単行本 ISBN：9784492224335 金間大介（カナマダイスケ） 金沢大学融合研究域教授。北海道医療大学客員教授。一般社団法人WEAT副代表理事。一般社団法人日本知財学会理事。北海道生まれ。横浜国立大学大学院工学研究科物理情報工学専攻（博士（工学））、バージニア工科大学大学院、新エネルギー・産業技術総合開発機構（NEDO）、文部科学省科学技術・学術政策研究所、北海道情報大学准教授、東京農業大学准教授等を経て、2021年より現職。専門はイノベーション論、マーケティング論、モチベーション論など。若手人材や価値づくり人材の育成研究に精力を注ぐ。大手企業のほか、医療機関や社会福祉法人との連携も多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 安定志向が止まらないー熱意を持たず、正解のある仕事がしたい若者たち／第2章 今の子たちは窮屈でかわいそうな存在かー将来展望のない日本で幸せに生きる若者たち／第3章 「がんばるくらいならこのまま衰退していい」6割ー未来のない国に生きる若者たちの幸福と諦念感／第4章 理想の上司はとにかく全部わかりやすく教えてくれる人ーオフィスでも無敵化する若者たち／第5章 気づかい世代の40、50代と「鬼つよメンタル」の20代ー飲み会で見る価値観ギャップ／第6章 男子はこっち、女子はあっちー異性の交流がなくなったキャンパスライフとローリスク化する若者たちの人間関係／第7章 なぜ「安定志向の若者たち」は生まれたのかー社会と家庭環境から見る無敵世代が育まれた軌跡／第8章 先輩世代の皆さんへー若者たちと接するすべての先輩、上司、先生に向けた三つの提案／最終章 若者世代の皆さんへーもし今の自分に満足していないなら 「がんばるくらいならこのまま衰退してOK」6割の衝撃！今どきの若者は「転送不可」で「火気厳禁」！？鬼つよメンタルな無敵の20代VS．気づかい世代の40、50代。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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