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赤堀侃司 ジャムハウスエーアイジダイヲイキルコドモタチノシシツノウリョク シンガクシュウシドウヨウリョウニタイオウ アカホリカンジ 発行年月：2019年03月20日 予約締切日：2019年03月19日 ページ数：236p サイズ：単行本 ISBN：9784906768622 赤堀侃司（アカホリカンジ） 東京工業大学大学院修了後、静岡県高等学校教諭、東京学芸大学講師・助教授、東京工業大学助教授・教授、白鴎大学教授・教育学部長を経て、東京工業大学名誉教授、（一社）日本教育情報化振興会会長、（一社）ICT CONNECT 21会長、工学博士など。専門は、教育工学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 学校の知識が社会につながらない／第2章 探求の仕方を学ぶ／第3章 道具の使い方を身に付ける／第4章 AIと付き合う／第5章 プログラミング的思考を身に付ける／第6章 学習形態を変える／第7章 知識を構造化する／第8章 教科等の見方・考え方を身に付ける／第9章 学びに向かう力を身に付ける／第10章 学校と社会をつなげる 暗記した知識と異なり、資質・能力は、忘れることも、無くなることも、ありません。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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著者小林祐紀(著) ・監修郡司竜平(著) ・監修安井政樹(著)出版社インプレス発売日2024年12月ISBN9784295020684ページ数177Pキーワードずかいえーあいじだいのきようしがしつて ズカイエーアイジダイノキヨウシガシツテ こばやし ゆうき ぐんじ りゆ コバヤシ ユウキ グンジ リユ9784295020684内容紹介GIGAスクール構想により、学校現場のIT環境は大きく変わりましたが、ITやICT活用に苦手意識を持つ教員にとって、校務のデジタル化（DX）は依然として課題です。本書は、教育現場で豊富な経験を持つ執筆陣が、主に小学校・中学校・特別支援学校の教員（特にIT／ICTに苦手意識を持つ方）に向けて、授業や校務に必要な「IT・情報リテラシー」を丁寧に解説した入門書です。クラウド活用、生成AI、SNS、情報セキュリティといった実務で必須の知識を、図解やイラスト、具体例でわかりやすく解説し、今すぐに役立つ内容を提供。特に、教育現場で実際に使えるスキルに焦点を当てているため、授業準備や校務処理の効率化を目指す教員や管理職にとっても必読の内容です。ITスキルに不安があっても安心して読み進められるよう工夫しており、現場の教員に加えて、教員を目指す学生にも最適なIT・情報リテラシー入門書になっています。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 クラウドの活用/第2章 生成AI/第3章 SNS（ソーシャルネットワーキングサービス）/第4章 学校を取り巻く情報セキュリティ/第5章 情報の調べ方、整理の仕方/第6章 写真・動画/第7章 オンラインフォーム/第8章 スライド作成アプリ/第9章 文書作成/第10章 表計算アプリの活用/付録 リアルを求めて、出かけよう！
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著者朝倉一民(著)出版社明治図書出版発売日2024年07月ISBN9784181633196ページ数151Pキーワードにがてでもできるあいしーていーあんどえーあいちよう ニガテデモデキルアイシーテイーアンドエーアイチヨウ あさくら かずひと アサクラ カズヒト9784181633196内容紹介授業はチョークと黒板で勝負！教材研究は足で稼いでネタを探して…でももっと効率的な授業を目指しませんか？教師は「教えるプロ」です。教材研究や発問、わかりやすい板書や授業展開などはこれからも変わることのない大切な授業技術と言えます。しかしながら、これまでの「板書型一斉授業」では限界があったのも事実です。授業中に、35人の様子を瞬時に見ることは不可能です。もしも、子どもたちのノートをまとめて見ることができたなら。教材を子どもたちに一瞬で配布できたなら…。そんな魔法のようなことが、ICTやAIを活用することで現実にできるのです。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 苦手でもできる！ICT活用超入門編/2章 できることからやってみよう！学年別ICT授業/3章 1からわかるICT授業！一斉学習編/4章 1からわかるICT授業！個別学習編/5章 1からわかるICT授業！協働学習編/6章 評価もこれで楽になる！ICTを活用した評価/7章 ICTを活用して校務をDX化！/8章 こんな便利なもの使わない手はない！生成AI活用法
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞15年後の世界で生き残るためには?AI到来で社会が激変する!職業を考えるための新しい座標軸から大学・学部・学科の選び方・対策まで。＜収録内容＞第1章 文系・理系の区分けは、もう意味がない(文系か、理系か?なぜ、決められない?なぜ、文系・理系の区分けがあるのか? ほか)第2章 15年後に生き残るための学部選び(「動物が好きだから生物学科」は、まちがい?いま人気のある学部、注目されている学部は? ほか)第3章 文系・理系の大学受験攻略法(文系・理系それぞれの受験科目の傾向は?数学が苦手な人はどうすればいい? ほか)第4章 夢は一つじゃなくていい(第1志望だけをめざさない文系から理系へ、理系から文系への転換はできる? ほか)＜アーティスト／キャスト＞竹内薫(演奏者)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2330072TAKEUC HIKAORU / Cho / ”Bunkei? Rikei?” Ni Mayottara Yomu honAI Jidai No Shinro No Erabikata (Kokoro No Tomodachi)メディア：本/雑誌重量：206g発売日：2019/02JAN：9784569788418「文系?」「理系?」に迷ったら読む本 AI時代の進路の選び方[本/雑誌] (心の友だち) / 竹内薫/著2019/02発売
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中村典生 花書院ショウガッコウ エイゴ キョウイク エノ エーアイ ドウニュウ ワ カノウ ナノカ ナカムラ,ノリオ 発行年月：2023年03月 予約締切日：2023年05月26日 ページ数：133p サイズ：単行本 ISBN：9784865612929 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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著者片桐雅隆(著)出版社丸善出版発売日2022年01月ISBN9784621306635ページ数186Pキーワードにんげんえーあいどうぶつぽすとひゆーまんのしやかい ニンゲンエーアイドウブツポストヒユーマンノシヤカイ かたぎり まさたか カタギリ マサタカ9784621306635内容紹介人間の社会を構成する「人間」とは誰だろうか。今まで、社会のメンバーとされてきた人間は男性や健常者であって、女性や障害者はメンバーから排除されてきたのだろうか。また、今日、AIの進展でロボットが人間の日常生活にも浸透し、一方で、動物も人間と同じ知覚や権利をもつと見なされるようになってきた。では、ロボットや動物は人間と同じ社会のメンバーなのだろうか。「人間とは何か」、「誰が社会のメンバーか」が今日ほど問われている時代はない。それらの問いに社会学の視点から取り組んだのが本書である。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次「人間とは何か」の問い—ポストヒューマンという視点/ポストヒューマン論は何を問うのか—人間・AI・動物/1部 「誰が社会のメンバーか」をめぐる問い（人間の誰が社会のメンバーか—コスモポリタニズムとポストヒューマン論/ロボット・動物・サイボーグは社会のメンバーか—ロボット・動物・サイボーグの権利論から考える）/2部 相互行為・他者理解をめぐる問い（AI・動物は理解できるか—相互行為・他者理解をめぐって/AIは偏見をもたないか—AIとリアリズム）/人文・社会科学の危機？—2つのポスト人文学
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福原将之 明治図書出版キョウシ ト ホゴシャ ノ タメノ コドモ ノ マナビ エイアイ ニュウモン フクハラ,マサユキ 発行年月：2024年06月 予約締切日：2024年06月12日 ページ数：153p サイズ：単行本 ISBN：9784183141217 福原将之（フクハラマサユキ） 教育・ICTコンサルタント。株式会社FlipSilverlining代表。1982年生まれ、理学修士。東京大学大学院理学系研究科天文学科を修了後、博士課程を満期退学。その後、教育アプリの開発に関わり、ITベンチャー企業の取締役最高技術責任者、経営コンサルタントを歴任。2013年10月に株式会社FlipSilverliningを設立。現在は小学校・中学校・高校の教育・ICTコンサルタントとして、アクティブ・ラーニングとICTの導入支援、講演活動、研修会の開催、そして執筆活動に従事している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 AIは子どもの味方ー社会はこう変わる！（生成AIとは何か〜ChatGPTの登場／AI社会の到来〜Society5．0／AI社会のイメージーAIは副操縦士／新しい格差の登場ーAI教育の重要性）／第2章 生成AIのトリセツー保護者と教育関係者が知っておきたい7つの要点（生成AIの教育活用における3つの課題／生成AIのトリセツ／学校は生成AIガイドラインを作ろう）／第3章 生成AIを活用した新しい教育ー先進事例の紹介とその可能性（聖徳学園中学・高等学校「批判的思考・論述力を高める授業」／お茶の水女子大学附属中学校「生成AIを活用した国語科授業の開発」 ほか）／第4章 子どもwith AIの時代への対応ー今から始められる7つのステップ（子どもwith AIの時代〜一人一台AIの教育の未来／デジタルネイティブ世代にAI教育が必要な理由〜子どもがAI格差に陥らないために／AI社会で子どもが幸せになるためにー7つのステップ） 生成AIとは？AI社会の到来。AI社会のイメージ。新しい格差の登場。AI社会の光と影。生成AIのトリセツ。学校は生成AIガイドラインを作ろう。生成AIを活用した先進事例の紹介。子どもwith AI時代への対応。これから始めるAI入門はじめの一歩！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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青木 唯有 幻冬舎オヤガヘンサチシコウヲヤメレバフシギナホドワガコハノビルエーアイジダイヲイキルタメノヒニンチスキル アオキ ユウ 発行年月：2021年03月17日 予約締切日：2021年02月12日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784344037670 青木唯有（アオキユウ） 民間教育機関で20年以上にわたり総合型選抜（旧AO入試）を始めとする特別入試に特化した指導に携わり、早慶・国公立等、延べ3万人以上の合格指導実績を持つ。「非認知スキル」に関する東京大学との共同研究プロジェクトに参画。「大学受験で育む親子軸」や「次世代入試は“非認知スキル”で決まる」をテーマに、ブログや各種セミナーで受験生や保護者、教育関係者向けにオリジナルの見解を定期的に発信。現在は日本アクティブラーニング協会理事・人材開発教育プロデューサーとして、企業・教育機関の研修プログラムの企画、開発を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 偏差値教育が日本経済をダメにした？（世紀の発明品ウォシュレットが世界展開できないわけ／モノは作れても、プラットフォームは作れない日本 ほか）／第2章 新時代入試、親の知恵が合否を決める！（2021年度入試が今後の入試と就活の分水嶺に／メンバーシップ型からジョブ型に変化する企業の採用 ほか）／第3章 新時代入試突破のカギは「非認知スキル」にあり（「非認知スキル」とは何か？／今後100年、世界のビジネスはSDGsが基準となる ほか）／第4章 家庭で磨く、わが子の非認知スキル（福井県はなぜ教育レベルが高いのか？／家族から得た「知恵」が非認知スキル構築のカギ ほか）／第5章 今すぐ始められる！「合格する子の親」に共通する8つの習慣（兄弟姉妹でランク付けしない／食卓や四季を大切にする ほか） 3万人の高校生を合格に導いてきた総合型選抜のプロが教える！最新教育メソッド。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育
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岩月駿人 学陽書房コドモノチカラトエーアイデイッテンゴバリキガッキュウケイエイ イワツキハヤト 発行年月：2024年04月05日 予約締切日：2024年01月19日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784313655140 岩月駿人（イワツキハヤト） 愛知県公立学校教諭。1991年愛知県生まれ。愛知教育大学卒業。SNSではエンジョイ先生の名前で「子供も教師も毎日楽しく過ごせる学級づくり」をモットーに、ICTを活用した仕事術や、生成AIの校務における活用法などを発信している。スクールタクト認定ゴールドマスター。Microsoft認定教育イノベーター。EDUBASE CREW。インプレス教育ICT書籍編集チーム『実践例＆導入事例でわかる 明日からの教室のつくりかたスクールタクトで始めるICT活用』実践提供、「生成AIで公務をラクに一から始める簡単時短術」『教育新聞』連載、『教室ツーウェイNEXT20号』（学芸みらい社）寄稿（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 まずは子どもの力を借りよう！クラスが成長する上手な任せ方（学級づくり／授業づくり）／第2章 AIの力を借りると超速に！仕事の負担が軽くなる使い方（学級づくり／授業づくり）／第3章 ICTの力で仕事がレベルアップ！みんながラクになる使いこなし方（文章作成ソフト（Word、Googleドキュメント）で卒業文集を編集／Canvaを使ってクラウド機能を活用した国語のチーム学習 ほか）／第4章 保護者と本の力で100人力！子どもも教師もパワーアップする方法（保護者の力を借りる／本の力を借りる） 子ども、AI、ICT、本、保護者の力を借りて1．5馬力で学級経営を行っていこう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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慶応幼稚舎ICT教育の実践 鈴木ニ正 祥伝社エーアイジダイノリーダーニナルコドモヲソダテル スズキツグマサ 発行年月：2018年03月02日 予約締切日：2018年02月28日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784396616427 鈴木二正（スズキツグマサ） 慶應義塾幼稚舎教諭。1995年慶應義塾大学卒業、同大学院政策・メディア研究科修士課程修了。米ボストン市のタフツ大学教育工学研究所客員研究員を経て、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科博士課程修了。博士（政策・メディア）。幼稚舎では担任教諭として、ICTを活用した授業構築と実践研究に従事。教育の情報化、メディア知能情報領域を専門とする教育ICT学者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 ICT教育とは何か その現状（ICTを活用する教育とは／世界で求められるICTリテラシー ほか）／第2章 タブレット端末を用いた授業の実践と背景（慶應義塾幼稚舎という小学校／六年間の担任持ち上がり制 ほか）／第3章 子どもたちの変化と成長（子どもたちに身についたもの／事前アンケートによる評価と分析 ほか）／第4章 未来をつくる子どもたち（タブレット端末活用のその後／子どもたちを見続けてきて ほか） 人工知能時代でもたくましく生き抜く子ども。親、学校が今すぐやるべきこと・知っておきたい知識。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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