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株式会社電算システム 技術評論社イマスグツカエルカンタングーグルクラスルームジュギョウヘノドウニュウカラウンヨウマデイッサツデシッカリワカルホン カブシキガイシャデンサンシステム 発行年月：2024年02月24日 予約締切日：2023年12月28日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784297140274 第1章 Google Classroomの特徴を知ろう／第2章 Google Classroomの活用サイクルを知ろう／第3章 Google Classroomを利用する準備を整えよう／第4章 クラスを組織しよう／第5章 ストリームの役割を知ろう／第6章 授業タブを使いこなそう／第7章 課題の採点やフィードバックをしよう／第8章 Google Classroomでオンライン授業を行おう／第9章 Google Classroomをもっと便利に使おう／付録 実践事例集 オールカラーだから、見やすくてわかりやすい。操作を省かないので、つまずくことなく学習できる。学習中の疑問や困ったを、しっかりフォロー。仕事で役立つ応用テクニックを、豊富に紹介。いちばんわかりやすい！先生のための教科書です。授業や校務での活用事例が満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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いちばんやさしい教本 古川俊 インプレスイチバンヤサシイグーグルクラスルームノキョウホンニンキキョウシガオシエルセイトトツナガルデジタルガッキュウヅクリ フルカワスグル 発行年月：2023年03月13日 予約締切日：2022年12月08日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784295015949 古川俊（フルカワスグル） 横浜市立公立小学校講師、大学非常勤講師。埼玉大学教育学部卒業後、日本教育大学院大学学校教育研究科を修了。中高数学教諭を4年間、小学校教諭を5年間勤める。2019年Google認定イノベーターを取得し、経産省実証事業で17自治体とGoogle Workspaceを活用したオンライン学習での出席・学習評価モデルづくりのためのシステム設計を行う。現在はGoogle認定トレーナー及びコーチの資格を取得し、多数の地域や学校でGoogle Workspaceの研修やコーチングを行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 最強の学級経営ツールGoogle Classroom／2 Classroomでクラスを作成してみよう／3 ストリームで朝の会を始めよう／4 時間をかけずに授業の準備をしよう／5 インタラクティブな授業を実践しよう／6 テスト付き課題を使ってみよう／7 授業や宿題にYouTube動画を活用しよう／8 採点・返却を効率よく行おう／9 課外活動や職員研修に役立てよう／10 アドオンで学習環境を高めよう Google Classroomの機能を活かして生徒ひとりひとりとしっかり向き合う。生徒同士がデジタルシチズンシップを学ぶ場所をオンラインで提供し、見守る。課題の作成や評価などを効率化して生徒と接するための時間を増やす。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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和泉伸一 大修館書店ジッセンレイニマナブクリルデヒロガルエイゴジュギョウ イズミシンイチ 発行年月：2024年08月09日 予約締切日：2024年08月08日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784469246766 和泉伸一（イズミシンイチ） 上智大学外国語学部英語学科・同大学大学院言語科学研究科教授（第二言語習得、英語教育学）。ジョージタウン大学博士課程修了。Ph．D．（応用言語学）。ハワイ大学、オークランド大学（ニュージーランド）、ウィラメット大学（アメリカ、オレゴン州）客員研究員等を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） CLILとは何か？なぜCLILか？／授業実践（中学校／高校／大学）／CLIL座談会 「教える」ではなく「一緒に学ぶ」CLILで、感動のある学習を。先生と生徒の日々の学びによりそう、CLIL授業実践集。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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小野領一 東洋館出版社ネオクラスルーム ガッキュウヅクリノシンジダイ オノリョウイチ 発行年月：2023年03月13日 予約締切日：2023年02月24日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784491051437 小野領一（オノリョウイチ） 1984年、奈良県生まれ。近畿大学を卒業後、大阪教育大学第二部へ進学。現在、奈良県公立小学校にて勤務。関西教育サークル「かれ笑らいす」代表。子どもたちの授業態度や学力の低さ、非行などの問題行動が原因で教育活動が困難な状態になることが多い学校で勤務をしてきた。そういった学校では「教師と子どもたちとの信頼関係」と「子どもたち同士の人間関係」の構築を優先しなければならないことを強く感じた。そこから、奈良教育大学教職大学院に進学し、学習に関する指導行動ではなく、主にそれ以外の集団育成に関わる指導行動に焦点を当て二年間研究をおこなう。現在も「困難な学級での学級マネージメント」と「カ量のある教員の指導方法に共通項はあるのか？」といったことについて研究を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 教育新時代の幕開け（教育活動の主体は誰なのか？／従来の日本型教育のおわりのはじまり ほか）／第2章 令和型新教育観へのアップデート（令和型新教育観にアップデート／教師力の捉え方をアップデート ほか）／第3章 秩序（子どもたちを自由にさせると学級が崩れる？／学習規律を見つめ直す ほか）／第4章 遊び（授業で負った傷は授業でしかケアできない／授業で負った子どもの傷をケアする ほか）／第5章 自己選択（「自己選択」をさせる／「自己選択」が活きる学級づくり ほか） 指導の深追いはしない、ゆるやかにつながりあう「やわらかい」学級。令和型学級づくりの3つのキーワード「秩序」「遊び」「自己選択」。教師力＝着せ替え力×解像度。日本型教育のおわりのはじまり。変わっていく学校で教師はどうあるべきか。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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生徒の主体性を伸ばす授業の提案 アルク選書シリーズ 和泉伸一 アルク（品川区）フォーカス オン フォーム ト シーエルアイエル ノ エイゴ ジュギョウ イズミ,シンイチ 発行年月：2016年04月14日 予約締切日：2016年04月13日 ページ数：279p サイズ：単行本 ISBN：9784757428058 第1章 形式・意味・機能のつながり／第2章 フォーカス・オン・フォームを取り入れた英語教育／第3章 CLIL（内容言語統合型学習）の目指す英語教育／第4章 フォーカス・オン・フォームの活動：中学編／第5章 フォーカス・オン・フォームの活動：高校編／第6章 CLILを志向した「森から木へ」の英語授業のすすめ／第7章 「森から木へ」の授業例／第8章 これからの日本の英語教育に向けて 言語形式（Form）、意味内容（Meaning）、言語機能（Function）の3つの要素のバランスをとった教え方であるフォーカス・オン・フォームと、内容学習を交えて4技能の育成を目指す教育アプローチであるCLIL。主体的な英語学習者を生み出すその方法とはー。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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I/O BOOKS 梅原 嘉介 工学社グーグルクラスルームノドウニュウトエンカクキョウイクノジッセン カイテイバン ウメハラ ヨシスケ 発行年月：2021年01月26日 予約締切日：2021年01月08日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784777521357 梅原嘉介（ウメハラヨシスケ） 1945年静岡県生まれ。1973年関西大学大学院博士課程経済研究科満期退学。現在、中国学園大学子ども学部子ども学科特命教授。中国学園大学情報教育センター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 「Google for Education」とは／第2章 「Gメール」の仕組みと役割／第3章 「Googleフォーム」の仕組みと役割／第4章 「Google Classroom」の仕組みと役割／第5章 「Googleドライブ」の仕組みと役割／第6章 「Googleカレンダー」の仕組みと役割／第7章 会議型遠隔授業（ズームの紹介）／補論1 「G Suite」の必要性／補論2 「QRコード」を作って、「Googleフォーム」の課題を取り込む／補論3 クラスの「追加作成」と「削除」の仕方 「Google for Education」のうち「学生管理アプリ」である「Google Classroom」は、「教師」と「生徒」のコミュニケーションを円滑にする「学習管理アプリ」。「クラス」と呼ばれるコミュニティをオンライン上で疑似的に作り、そこで「教師」と「生徒」がコミュニケーションしながら授業を進める。本書は、「Classroom」をはじめとした「Google for Education」のアプリを使って「遠隔教育」を行なう方法を解説。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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7位
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高橋昌由 大学教育出版チュウガクエイゴシュタイテキタイワテキデフカイマナビ タカハシ マサユキ 発行年月：2022年10月31日 予約締切日：2022年09月13日 ページ数：148p サイズ：単行本 ISBN：9784866922270 高橋昌由（タカハシマサユキ） 最終学歴：関西大学大学院外国語教育学研究科博士課程後期課程外国語教育学専攻単位取得満期退学。現職、大阪成蹊大学教育学部准教授。学位、アメリカペンシルバニア州立テンプル大学大学院教育学研究科修士課程英語教授法専攻修了、教育学修士。研究分野：英語教授法、TESOL（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 「主体的・対話的で深い学び」を達成するために／2 よりすぐれた英語授業実践の成功への基礎・基本のために／3 「主体的・対話的で深い学び」の成功のための小・中・高の接続／4 求められる英語授業実践の基礎・基本のために：CLIL、ICT、UDL／5 実際の授業での展開例／6 すぐれた授業を実現するために：「主体的・対話的で深い学び」×CLIL×ICT×UDLの成功のカギ 基礎の基礎から「主体的・対話的で深い学び」への中学英語授業を、CLIL、ICT、UDLで完成する実践方法について、すぐれた執筆陣が解き明かします。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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8位
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成果を上げる教師になるための50の技術 ハリー・ウォン ローズマリー・ウォン 東洋館出版社ズカイジッセン セカイサイコウノガッキュウケイエイ ハリー ウォン ローズマリー ウォン 発行年月：2018年03月14日 予約締切日：2018年03月12日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784491034799 ウォン，ハリー（Wong,Harry K.） サンフランシスコ出身。カリフォルニア大学バークレー校で学士号を取得、ブリガム・ヤング大学で博士号を取得している。以前は、科学の高校教師として勤務していた。その際、子どもたち1人1人に問題行動が起こらず、学びに熟達する結果をもたらす手法を開発したことで、ナショナル・ティーチャーズ・ホール・オブ・フェームの特別功労賞を受賞するなど、多くの栄誉を受けている ウォン，ローズマリー（Wong,Rosemary T.） サウスイースタン・ルイジアナ大学、ルイジアナ州立大学、ブリガム・ヤング大学で学位を取得。サウスイースタン・ルイジアナ大学とルイジアナ州立大学から優秀卒業生として表彰されている。小学校と中学校の教員を務めた後、カリフォルニアにおいて教師のメンターとして活躍。シリコンバレー・ウーマン・オブ・アチーブメント賞を受賞している 稲垣みどり（イナガキミドリ） 翻訳者。上智大学文学部英文学科卒業。幼少時の大半をヨーロッパで過ごす。日本興業銀行（現・みずほ銀行）を経て外資系金融会社に勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ：学級経営とは何か／1 準備：学級開きの前に／2 学級開きを迎えるための手順／3 子どものための手順／4 学級のための手順／5 指導のための手順／6 特別支援学級の手順／7 教師のための手順／エピローグ：さあ、やってみよう STEP1：説明するー手順を示し、見本を見せる。STEP2：練習するーあなたの監督のもと、子どもたちは手順を練習する。STEP3：強化するー再度説明・練習し、習慣になるまで続ける。学級経営の手法を「3つのステップ」で詳細に解説！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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思考プロセスを重視する［中学校・高校］CLILの実 柏木賀津子 伊藤由紀子 明治図書出版トッテオキ ミセル エイゴ ジュギョウ プラン カシワギ,カズコ イトウ,ユキコ 発行年月：2020年11月 予約締切日：2020年11月11日 ページ数：118p サイズ：単行本 ISBN：9784183877130 柏木賀津子（カシワギカズコ） 大阪教育大学教授。京都大学学術博士教師経験19年第二言語習得理論・用法基盤モデル・CLIL・小中連携の英語が専門。ユバスキュラ大学客員研究。小学校教育学会常任理事。日本CLIL教育学会（JーCLIL）副会長。開隆堂Junior Sunshine執筆副編集 伊藤由紀子（イトウユキコ） 大阪成蹊大学准教授。大阪教育大学教育学修士。元公立中学校英語科教諭。教育センター所員。専門は英語教育法。音声重視の文法指導・伝統工芸CLIL・ESDに興味あり。JーCLIL西日本支部運営委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 思考プロセスを重視するCLILの英語授業とは（中学校・高校でのCLILの授業のつくり方／21世紀型スキルとして求められる力を育むCLIL／CLILの内容×言語／カリキュラムマネジメントの概念とCLIL）／第2章 魅せる！CLILの英語授業プラン（中学校英語の基礎的な文法や表現を使って／中学校英語のまとめ時期の文法や表現を使って／高校英語の文法や表現を使った発展的な取り組み） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞フィンランドの小学校のCLIL実践に学ぶ日本の小学校外国語教育におけるCLIL教育実践小学校外国語教育におけるCLIL授業案とその展開(『世界の動物たち』—図工、音楽、理科、社会、道徳と関連したCLIL授業『水の旅』—社会、理科、家庭科、国語と関連した国際理解教育としてのCLIL授業『福島県南相馬とトルコの子どもたちのビデオ交流プロジェクト』—国語、社会、理科、図工と関連したCLIL授業『エネルギー(ソーラーパワー)』—理科(主に)、図工、音楽、国語、算数、社会と関連したCLIL授業『世界の小学校』—総合的な学習の時間、情報・図書、社会と関連したCLIL授業『立体を探そう!』—算数、図工、体育、社会と関連したCLIL授業『世界と日本—オリンピック』—社会、総合的な学習の時間と関連したCLIL授業『アフリカに日本の未来がある』—社会、国語、家庭科、道徳、総合的な学習の時間と関連したCLIL授業『何の卵?』—理科と関連したCLIL授業『ヘルシーサンドイッチを作ろう』—家庭科、国語と関連しCLIL授業“Welcome to Nikko.”—社会、国語、総合的な学習の時間と関連した国際理解教育としてのCLIL授業)CLIL授業における評価について—すべての児童の学びをみとる評価の工夫＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2360287Sasajima Shigeru / Hencho Yamano Yuki / Hencho Isobe Satoko / [Hoka] Shippitsu / Manabi Wo Tsunagu Shogakko Gaikoku Go Kyoiku No CLIL Jissen ”Shiritai Tsutaeaitai Kangaetai” Wo Sodateruメディア：本/雑誌重量：415g発売日：2019/05JAN：9784384059281学びをつなぐ小学校外国語教育のCLIL実践 「知りたい」「伝え合いたい」「考えたい」を育てる[本/雑誌] / 笹島茂/編著 山野有紀/編著 磯部聡子/〔ほか〕執筆2019/05発売
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