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著者加藤浩(編著) 望月俊男(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2016年11月ISBN9784623076949ページ数207Pキーワードきようちようがくしゆうとしーえすしーえるきようちよ キヨウチヨウガクシユウトシーエスシーエルキヨウチヨ かとう ひろし もちずき とし カトウ ヒロシ モチズキ トシ9784623076949内容紹介学習コミュニティをどう把握・デザインするか—協調学習の理論と技法、評価について解説、コミュニティの構築を支援する学習環境、システムについて考察する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 協調学習（協調学習とCSCL/協調学習の技法/協調学習の評価・分析へのアプローチ）/第2部 協調学習の支援（インタラクションの支援—相互行為支援の立場から/議論の支援/学習のためのコミュニティのデザイン/協調学習を支援するテクノロジ）
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32位
¥5,060 円
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コモンスクールからNCLB法まで ウイリアム・J．リース 小川佳万 東信堂アメリカ コウリツ ガッコウ ノ シャカイシ リース,ウイリアム・J. オガワ,ヨシカズ 発行年月：2016年01月 ページ数：506p サイズ：単行本 ISBN：9784798913285 リース，ウィリアム・J．（Reese,William J.）（リース，ウィリアムJ．） 1951年アメリカ生まれ、ウィスコンシン大学マジソン教授、1980年に同校にて教育政策学の博士号を取得、デラウェア大学助教授、インディアナ大学助教授、同教授、現任校の教授（ヨーロッパ研究）、教育政策研究科長などを経て現職、専門は、アメリカ教育史、幼小期・青年期の歴史、全米教育史学会会長、全米教育学会副会長、全米教師教育アカデミー会員などの役職を歴任、2007年にカール・F・ケースル・ウィスコンシン大学特待教授、2015年にヴァイラス研究特別教授の両教授称号を授与される 小川佳万（オガワヨシカズ） 1965年生まれ。名古屋大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学。広島大学助手、東北大学助教授、准教授、教授を経て、広島大学教授。博士（教育学）。専門は比較国際教育学 浅沼茂（アサヌマシゲル） 1951年生まれ。聖路加看護大学講師・助教授、名古屋大学助教授、東京学芸大学助教授を経て、東京学芸大学教授、ウィスコンシン大学マジソン博士課程修了Ph．D．。専門はカリキュラム論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序論／第1章 コモンスクールの起源／第2章 南北戦争後のアメリカとコモンスクール／第3章 「新教育」／第4章 民主主義、効率、学校の拡大／第5章 差異の民主主義／第6章 大衆のカレッジ／第7章 高まる期待と水準／第8章 伝統の保護者／第9章 ハイスクールの運命／エピローグ 多様な民族から成る国家統合の要として、大きな社会的役割を担いつつ展開してきたアメリカの公立学校の歴史には、学校の大衆化と学力低下論との相克、児童中心主義教育と基礎学力派との対立、機会の平等か結果の平等かという対立、個人差は資質によるものか教育の結果かという問題等、教育の本質に関わるあまたの論争と葛藤が現在まで存在し続けている。南北戦争を挟んでの学校の爆発的普及から、基礎学力の向上を目指す今日のNCLB法まで、国内外の激しい社会変化を背景に、こうしたアメリカ公立学校の社会史200年を描き切った本書は、まさに関係者必読の大著である。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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33位
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞教科教育と特別支援教育の連携による学びの促進。通常の学級に在籍する多様な教育的ニーズのある児童生徒に役立つ具体的な指導・支援方法を紹介。教員個人の努力のみに依存することない持続可能な教育システムの在り方を考える。＜収録内容＞第1部 インクルーシブな学級における学びの促進(インクルーシブな学級の理解指導のための組織づくり児童生徒のニーズへの対処評価・合理的配慮・データの利用)第2部 効果的なカリキュラム実践のための方略(読み書き・コミュニケーション算数・数学社会科・理科図工(美術)・音楽・体育学際的アプローチ移行支援計画)第3部 インクルーシブな学級の維持(専門家間の連携インクルージョンの賞賛)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-1932195Tobi J Karte N / Cho Kawai Kino Hajime / Yaku / In Crew Shi Buna Gakkyu Zukuri Jugyo Zukuri Kodomo No Tayona Manabi Wo Unagasu Gori Teki Hairyo to Kyoka Shido / Hara Title : Inclusion Strategies & Interventionsメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2016/03JAN：9784761407780インクルーシブな学級づくり・授業づくり 子どもの多様な学びを促す合理的配慮と教科指導 / 原タイトル:Inclusion Strategies & Interventions[本/雑誌] / トビー・J・カルテン/著 川合紀宗/訳2016/03発売
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34位
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞第1章 教育拡大の社会学第2章 特殊教育・インクルーシブ教育の誕生—イングランド第3章 特殊教育・インクルーシブ教育の誕生—米国第4章 IQ、能力、優生学第5章 戦略的に維持される無知第6章 専門家や政治家の関心事第7章 親たちの関心と不平申し立て第8章 職業における包摂と排除結論＜アーティスト／キャスト＞伊藤駿(演奏者)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2812784Sari Tomu Rinson / Cho Furuta Hiroko / Kanyaku Ito Shun / Kanyaku / Tokushu Kyoiku in Crew Shi Bu Kyoiku No Shakai Gaku / Original Title: a Sociology of Special and Inclusive Educationメディア：本/雑誌重量：450g発売日：2022/12JAN：9784750354903特殊教育・インクルーシブ教育の社会学 / 原タイトル:A Sociology of Special and Inclusive Education[本/雑誌] / サリー・トムリンソン/著 古田弘子/監訳 伊藤駿/監訳2022/12発売
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35位
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和泉伸一，池田真，渡部良典【共編】販売会社/発売会社：上智大学出版/ぎょうせい発売年月日：2012/10/01JAN：9784324092095
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笹島茂(著者),山野有紀(著者)販売会社/発売会社：三修社発売年月日：2019/05/09JAN：9784384059281
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著者高橋昌由(編著)出版社大学教育出版発売日2022年10月ISBN9784866922270ページ数138Pキーワードちゆうがくえいごしゆたいてきたいわてきでふかいまな チユウガクエイゴシユタイテキタイワテキデフカイマナ たかはし まさゆき タカハシ マサユキ9784866922270内容紹介次期学習指導要領がめざす「主体的・対話的で深い学び」に対応できる英語授業実践をサポートする実践方法を提示する。特に4技能5領域を統合する授業展開で思考を高めることを意図した内容言語統合型学習、ICT活用、ユニバーサル・デザインを取り上げる。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 「主体的・対話的で深い学び」を達成するために/2 よりすぐれた英語授業実践の成功への基礎・基本のために/3 「主体的・対話的で深い学び」の成功のための小・中・高の接続/4 求められる英語授業実践の基礎・基本のために：CLIL、ICT、UDL/5 実際の授業での展開例/6 すぐれた授業を実現するために：「主体的・対話的で深い学び」×CLIL×ICT×UDLの成功のカギ
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38位
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柏木賀津子(編著),伊藤由紀子(編著)販売会社/発売会社：明治図書出版発売年月日：2020/11/12JAN：9784183877130
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39位
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＜p＞日本の文脈に合った教育としてのCLILの理論的な枠組みを提案＜br /＞ ヨーロッパで始まったCLILの背景、歴史、実践、国ごとの導入の状況、今後の見通しなどを概観した上で、ヨーロッパとは異なる部分を整理し、日本におけるCLIL教育の6つの基本理念を提案する。＜/p＞ ＜p＞CLILは言語教育の一環であるlanguage learning＜br /＞ CLILは思考力を育成する教育であるcognition＜br /＞ CLILは目標言語によるコミュニケーション能力を育成するcommunication＜br /＞ CLILは互いの文化を理解する場を提供するinterculture＜br /＞ CLILは学習者の自律学習を促進するlearner autonomy＜br /＞ CLILは学ぶ内容に焦点を当てることで学ぶ意欲を喚起するcontent＜/p＞ ＜p＞この理念に基づき、理論、実践、将来にむけての方向性を考察する。＜br /＞ CLILは、学びを楽しみ、知識を深める自律学習の支援をし、教師と学習者の学ぶこころに変化を起こす教育である。＜/p＞ ＜p＞CLIL(Content and Language Integrated Learning)は、教科科目やテーマの内容（content）の学習と外国語（language）の学習を組み合わせた学習（指導）の総称で、日本では「クリル」あるいは「内容言語統合型学習」として呼ばれ定着しつつある。＜br /＞ 主に英語を通して、何かのテーマや教科科目（数学（算数）、理科、社会、音楽、体育、家庭など）を学ぶ学習形態をCLILと呼ぶ傾向がある。＜br /＞ CLILの主な特徴は、学習内容の理解に重きを置き、学習者の思考や学習スキルに焦点を当て、学習者のコミュニケーション能力の育成や、学習者の文化あるいは相互文化の意識を高める点にある。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞OECD生徒の学習到達度調査(PISA)の創始者であり、教育政策の世界的権威であるアンドレアス・シュライヒャーは、70以上に及ぶ国や地域の教育リーダーたちとともに、未来志向の教育政策の立案と実践に取り組んできた。言うは易く行うは難しの教育改革ではあるが、本書『教育のワールドクラス』においてシュライヒャーは数々の成功例を検証し、私たちに多くの学びをもたらしてくれる。といっても、よその学校や国の解決策をそのまま紹介するのではなく、様々な国や地域の成功例を丁寧かつ冷静に観察することで、どのような場合にどのような事例が成功するかを導き出している。物理学の専門家でもあるシュライヒャーの教育論は独自の視点に基づく。彼は、芸術的視点から科学的な視点へのシフトを強く説く。＜収録内容＞第1章 科学者の視点から見た教育第2章 幾つかの神話を暴く第3章 優れた学校システムは何が違うのか第4章 なぜ教育の公平性はわかりにくいのか第5章 教育改革の実現第6章 今何をするか＜アーティスト／キャスト＞ベネッセコーポレーション(演奏者)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2404196メディア：本/雑誌重量：454g発売日：2019/09JAN：9784750348902教育のワールドクラス 21世紀の学校システムをつくる / 原タイトル:World Class[本/雑誌] / アンドレアス・シュライヒャー/著 経済協力開発機構/編 ベネッセコーポレーション/企画・制作 鈴木寛/監訳 秋田喜代美/監訳 小村俊平/訳 平石年弘/訳 桑原敏典/訳 下郡啓夫/訳 花井渉/訳 藤原誠之/訳 生咲美奈子/訳 宮美和子/訳2019/09発売
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