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著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784182411274ページ数141Pキーワードれいわがたふとうこうたいおうまつぷぜろからわかる レイワガタフトウコウタイオウマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182411274内容紹介令和になり、不登校の子どもは爆発的に増えています。日本全国、あちこちで多くの子どもが、「なんで行かないんだ」と責められたり、「怠けているだけなんだ」と自分を責めたり…。そんな様子が目に浮かびます。「なんとしてでも学校に行かせよう。」そう大人が考えるのは、心の中に不安があるからです。しかし、「どうしても学校に行けない。」そう考える子どももまた心の中に不安を抱えています。そして両者の不安は相まって、より増大します。不安は怒りや落ち込みへと変化し、余計に子どもはすくんでしまいます。不登校は「今日の自信」と「明日の不安」が天秤のようにゆれ、不安が大きく重くなった状態です。本書では先の見えない状態に光が差し込むように、「不登校対応マップ」という地図を考案しました。その地図は大人用と子ども用があり、重なり合うように出来ています。子どもだけを変えようとするのではなく、大人が先に変わる。そのことによって、両者がこの地図を頼りに先に進んでいくことができます。時には考えを白紙に戻し、時には180度転換させ、ゼロから柔軟に本書を読み進めていただけると幸いです。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 令和型不登校とは/第1章 不登校対応マップ/第2章 予防と前兆期の対応/第3章 第1ステージへの対応/第4章 第2ステージの支援/第5章 学校に行けない理由/第6章 不安と負担を減らす学級づくり/第7章 家庭で育む自信と柔軟さ/第8章 やり方よりもあり方
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千葉孝司 明治図書出版レイワガタ フトウコウ タイオウ マップ ゼロ カラ ワカル ヨボウ ト シエン チバ,コウジ 発行年月：2024年06月 予約締切日：2024年06月05日 ページ数：141p サイズ：単行本 ISBN：9784182411274 千葉孝司（チバコウジ） 1970年、北海道生まれ。30年あまりの公立中学校教諭を経て、CHIBA T LABO代表として、いじめ防止や不登校等に関する啓発運動に取り組む。ピンクシャツデーとかち発起人代表として、カナダ発のいじめ防止運動ピンクシャツデーの普及にも努めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 令和型不登校とは／第1章 不登校対応マップ／第2章 予防と前兆期の対応／第3章 第1ステージへの対応／第4章 第2ステージの支援／第5章 学校に行けない理由／第6章 不安と負担を減らす学級づくり／第7章 家庭で育む自信と柔軟さ／第8章 やり方よりもあり方 令和になり、不登校の子どもは爆発的に増えています。日本全国、あちこちで多くの子どもが、「なんで行かないんだ」と責められたり、「怠けているだけなんだ」と自分を責めたり…。そんな様子が目に浮かびます。「なんとしてでも学校に行かせよう。」そう大人が考えるのは、心の中に不安があるからです。しかし、「どうしても学校に行けない。」そう考える子どももまた心の中に不安を抱えています。そして両者の不安は相まって、より増大します。不安は怒りや落ち込みへと変化し、余計に子どもはすくんでしまいます。不登校は「今日の自信」と「明日の不安」が天秤のようにゆれ、不安が大きく重くなった状態です。本書では先の見えない状態に光が差し込むように、「不登校対応マップ」という地図を考案しました。その地図は大人用と子ども用があり、重なり合うように出来ています。子どもだけを変えようとするのではなく、大人が先に変わる。そのことによって、両者がこの地図を頼りに先に進んでいくことができます。時には考えを白紙に戻し、時には180度転換させ、ゼロから柔軟に本書を読み進めていただけると幸いです。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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千葉 孝司 明治図書出版レイワガタイジメカイケツマップ ゼロカラワカルヨボウトタイオウガイド チバ コウジ 発行年月：2025年03月31日 予約締切日：2025年03月17日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784182412219 千葉孝司（チバコウジ） 1970年、北海道生まれ。元公立中学校教諭。ピンクシャツデーとかち発起人代表。いじめ防止や不登校に関する啓発活動に取り組み、カナダ発のいじめ防止運動ピンクシャツデーの普及にも努めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 令和型いじめの根／第1章 WANTとSTORYで対応する／第2章 令和型いじめ解決マップ／第3章 解決のSTORYを子どもとつくる／第4章 保護者のWANTに対応する／第5章 令和型いじめ対応の勘所／第6章 令和型いじめ予防の勘所／第7章 学級の荒れから生まれるいじめ／第8章 令和の子どもたちに伝えたいこと／第9章 令和型いじめ予防授業 「あれ、おかしい。」「これまでの指導が通じない。」令和になって、そんな教師の声を耳にすることが増えました。令和の子どもたちと学校文化のミスマッチは、大きくなる一方です。それはいじめや不登校、教員不足にまでつながっているように感じます。教室はアップデートする必要があります。本書では、以下のポイントを紹介しています。いじめを解決に導くための道筋、難易度の高いトラブルへの対処法、いじめや学級の荒れを予防するための日々の取り組み。指導には「やり方」と「在り方」の2つが必要です。指導の方法論は、時間とお金をかければ手に入れることができます。しかし、指導が効果を生むには、教師としての在り方、子どもにとってどんな存在であるかが問われるのです。いじめは、子どもの命に直結する問題であり、教師は子どもにとって最後の砦です。本書が子どもを守りたいという思いに届くことを願っています。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2024年06月ISBN9784182411274ページ数141Pキーワードれいわがたふとうこうたいおうまつぷぜろからわかる レイワガタフトウコウタイオウマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182411274内容紹介令和になり、不登校の子どもは爆発的に増えています。日本全国、あちこちで多くの子どもが、「なんで行かないんだ」と責められたり、「怠けているだけなんだ」と自分を責めたり…。そんな様子が目に浮かびます。「なんとしてでも学校に行かせよう。」そう大人が考えるのは、心の中に不安があるからです。しかし、「どうしても学校に行けない。」そう考える子どももまた心の中に不安を抱えています。そして両者の不安は相まって、より増大します。不安は怒りや落ち込みへと変化し、余計に子どもはすくんでしまいます。不登校は「今日の自信」と「明日の不安」が天秤のようにゆれ、不安が大きく重くなった状態です。本書では先の見えない状態に光が差し込むように、「不登校対応マップ」という地図を考案しました。その地図は大人用と子ども用があり、重なり合うように出来ています。子どもだけを変えようとするのではなく、大人が先に変わる。そのことによって、両者がこの地図を頼りに先に進んでいくことができます。時には考えを白紙に戻し、時には180度転換させ、ゼロから柔軟に本書を読み進めていただけると幸いです。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 令和型不登校とは/第1章 不登校対応マップ/第2章 予防と前兆期の対応/第3章 第1ステージへの対応/第4章 第2ステージの支援/第5章 学校に行けない理由/第6章 不安と負担を減らす学級づくり/第7章 家庭で育む自信と柔軟さ/第8章 やり方よりもあり方
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著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2025年04月ISBN9784182412219ページ数147Pキーワードれいわがたいじめかいけつまつぷぜろからわかる レイワガタイジメカイケツマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182412219内容紹介近年、より教師に見えにくくなっている令和型いじめ。SNSや家庭環境の変化などで、対応が難しくなってきている令和ならではのいじめの予防と対応について、教師と子どもの場面別の会話例や、いじめ予防授業プランも入れて解説しました。明日の道標となる1冊です。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 令和型いじめの根/第1章 WANTとSTORYで対応する/第2章 令和型いじめ解決マップ/第3章 解決のSTORYを子どもとつくる/第4章 保護者のWANTに対応する/第5章 令和型いじめ対応の勘所/第6章 令和型いじめ予防の勘所/第7章 学級の荒れから生まれるいじめ/第8章 令和の子どもたちに伝えたいこと/第9章 令和型いじめ予防授業
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著者千葉孝司(著)出版社明治図書出版発売日2025年04月ISBN9784182412219ページ数147Pキーワードれいわがたいじめかいけつまつぷぜろからわかる レイワガタイジメカイケツマツプゼロカラワカル ちば こうじ チバ コウジ9784182412219内容紹介近年、より教師に見えにくくなっている令和型いじめ。SNSや家庭環境の変化などで、対応が難しくなってきている令和ならではのいじめの予防と対応について、教師と子どもの場面別の会話例や、いじめ予防授業プランも入れて解説しました。明日の道標となる1冊です。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 令和型いじめの根/第1章 WANTとSTORYで対応する/第2章 令和型いじめ解決マップ/第3章 解決のSTORYを子どもとつくる/第4章 保護者のWANTに対応する/第5章 令和型いじめ対応の勘所/第6章 令和型いじめ予防の勘所/第7章 学級の荒れから生まれるいじめ/第8章 令和の子どもたちに伝えたいこと/第9章 令和型いじめ予防授業
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子どものこころを理解する 木之下 隆夫 遠見書房ガッコウシエンノタメノタシテンマップハジメカタツカイカタ キノシタ タカオ 発行年月：2013年08月25日 予約締切日：2013年08月24日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784904536629 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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著者松村暢隆(編) 石川裕之(編) 佐野亮子(編)出版社新曜社発売日2010年04月ISBN9784788511996ページ数299，9Pキーワードにんちてきこせいちがいがいきるまなびと ニンチテキコセイチガイガイキルマナビト まつむら のぶたか いしかわ マツムラ ノブタカ イシカワ9784788511996内容紹介才能教育、個性化教育、特別支援教育の3領域を統合的につなぐ新しい視点、「認知的個性」とは？その基本的理念、概念、方法をキーワードで解説。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 才能教育で活きる認知的個性（認知発達と認知的個性—多様な発達の道筋をたどる/才能と才能教育—才能の概念を拡げる/才能の認定と評価—認知的個性を見つける手段・方法 ほか）/2 個性化教育で活きる認知的個性（個別指導システムづくり—子ども一人ひとりに焦点を合わせる/ATI（適性処遇交互作用）—何が良い教え方かは、学習者によって異なる/パーソナライズド・ラーニング（PL）—多様な優秀さを認め結果の平等を図る ほか）/3 発達障害児／者の支援で活きる認知的個性（発達障害と認知的個性—才能の峰と谷/広汎性発達障害（PDD）—その認知的個性と支援プログラム/注意欠陥／多動性障害（ADHD）—気まぐれな才能を活かすために ほか）
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著者松村暢隆(編) 石川裕之(編) 佐野亮子(編)出版社新曜社発売日2010年04月ISBN9784788511996ページ数299，9Pキーワードにんちてきこせいちがいがいきるまなびと ニンチテキコセイチガイガイキルマナビト まつむら のぶたか いしかわ マツムラ ノブタカ イシカワ9784788511996内容紹介才能教育、個性化教育、特別支援教育の3領域を統合的につなぐ新しい視点、「認知的個性」とは？その基本的理念、概念、方法をキーワードで解説。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 才能教育で活きる認知的個性（認知発達と認知的個性—多様な発達の道筋をたどる/才能と才能教育—才能の概念を拡げる/才能の認定と評価—認知的個性を見つける手段・方法 ほか）/2 個性化教育で活きる認知的個性（個別指導システムづくり—子ども一人ひとりに焦点を合わせる/ATI（適性処遇交互作用）—何が良い教え方かは、学習者によって異なる/パーソナライズド・ラーニング（PL）—多様な優秀さを認め結果の平等を図る ほか）/3 発達障害児／者の支援で活きる認知的個性（発達障害と認知的個性—才能の峰と谷/広汎性発達障害（PDD）—その認知的個性と支援プログラム/注意欠陥／多動性障害（ADHD）—気まぐれな才能を活かすために ほか）
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