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＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Franz?sisch - P?dagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Romanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der wachsenden Globalisierung seit den 1970er Jahren wurde die kommunikative Kompetenz wesentliches Ziel des Sprachunterrichts. Sie soll die Lernenden dazu bef?higen, sich in den wichtigsten Situationen des Alltags und Berufs in der Fremdsprache kommunikativ, d.h. sprachlich angemessen, zu verhalten. 'Im Zentrum des Sprachunterrichts steht also nicht mehr das Sprachwissen (z.B. die grammatischen Kenntnisse), sondern das Sprachk?nnen, d.h. die Anwendung der Sprache in konkreten Situationen.'1 Die H?rverstehenskompetenz wird seither nicht mehr von den anderen Kompetenzen in den Hintergrund gedr?ngt. Vielmehr legt man Wert darauf, dass die Lernenden eine integrative Schulung aller f?nf sprachlichen Fertigkeiten - H?ren, Lesen, Sprechen, Schreiben und Sprachmittlung - im Sprachlernprozess erhalten. Diese Arbeit besch?ftigt sich mit der H?rverstehenskompetenz, die oft als die wichtigste genannt wird.2 Sie ist in einen Theorie- und einen Praxisteil gegliedert. In ersterem wird zun?chst kurz auf alle Kompetenzen eingegangen, woraufhin die H?rverstehensfertigkeit genauer definiert wird und hinsichtlich biologischer Grundlagen sowie psycholinguistischer Aspekte betrachtet. Nachdem die Rolle und die Ziele des H?rverstehens gekl?rt sind, befasst sich die Arbeit mit den Phasen der Sprachaufnahme. Daraufhin werden Schwierigkeiten aufgezeigt, welche die Lernenden bei H?rverst?ndnis?bungen haben, so dass im folgenden Punkt auf H?rverstehensstrategien eingegangen wird, die den Sch?lern3 bei Schwierigkeiten von Nutzen sein k?nnen. Im weiteren Verlauf wird die Dreiphasigkeit mit Einstimmungs- und ?bungsm?glichkeiten dargestellt. Der darauf folgende Punkt besch?ftigt sich mit der Analyse sowie den Einsatzm?glichkeiten von H?rtexten und zeigt Internetquellen auf. Der letzte Punkt des theoretischen Teils stellt das Bewertungsproblem und Kriterien bei der Notengebung dar. Im Praxisteil wird je ein Unterrichtsentwurf f?r die Jahrgangsstufen 7-10 vorgestellt. Die Themen sind la m?t?o, la Tour de France, faire du shopping und le journal. Zu jeder gehaltenen Unterrichtsstunde wurde eine Evaluation durchgef?hrt, aus der Probleme sowie Verbesserungsvorschl?ge resultieren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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＜p＞Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Franz?sisch - Landeskunde / Kultur, Note: 1,0, Technische Universit?t Dresden (Fakult?t Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften - Institut f?r Romanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Doping, Dopage! Jedes Jahr ein neuer Dopingskandal, doch die Tour de France lebt weiter. Warum? Weil sie ein Mythos ist! Die Fahrer sind Helden, die Streckenf?hrung ist eine Bildungs- und Entdeckungsreise mit st?ndigen Verweisen auf die franz?sische und europ?ische Geschichte. Die modernen Nationen bed?rfen Mythen f?r ihre Identit?t, gerade die franz?sische Republik nutzt diese seit ihren Anf?ngen. Die Tour de France bedient sich eben dieser Mythen und erschafft und vermarktet auf dieser Basis ihren eigenen Sportmythos, trotz immer neuer Skandale. Mit den Methoden der Mythenforscher Ernst Cassirer, Kurt H?bner und Roland Barthes enttarnt der Autor den Mythos Tour de France in der Erschaffung seiner eigenen Mythenelemente und der besonderen Entwicklungsm?glichkeit im 'mythophilen' Frankreich durch das Spielen mit dessen eigenen nationalen Mythen. Im Anschluss wird die Bedeutung der Tour innerhalb und au?erhalb Frankreichs er?rtert, die Entwicklung zu einem weltweiten Sportmythos untersucht und Thesen ?ber dessen Zukunft im Hinblick auf immer neue Dopingvorw?rfe aufgestellt.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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＜p＞Les expressions les plus dr?les de nos r?gions, en dessins !＜br /＞ Il y a les Bretons qui soufflent dans le biniou, les Alsaciens qui boivent un schlouck, les gens du Nord qui se disent quoi, ceux du Centre qui plient les oeufs et ceux du Sud qui tuent un ?ne ? coup de figues molles.＜br /＞ Vous n'avez jamais entendu ces expressions ? Elles sont pourtant employ?es quotidiennement par vos voisins de toute la France ! Gr?ce ? ce livre, d?couvrez le fran?ais tel qu'on le parle vraiment ? Marseille, Lille ou Bordeaux !＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。
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