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1位
¥1,540 円
評価: 4
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親子で理解する特性シリーズ 宮尾 益知 河出書房新社オヤコデノリコエルシシュンキノエーディーエイチディー ミヤオ マストモ 発行年月：2016年07月20日 予約締切日：2016年07月19日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784309247595 宮尾益知（ミヤオマストモ） 東京生まれ。徳島大学医学部卒業、東京大学医学部小児科、自治医科大学小児科学教室、ハーバード大学神経科、国立成育医療研究センターこころの診療部発達心理科などを経て、2014年にどんぐり発達クリニックを開院。専門は発達行動小児科学、小児精神神経学、神経生理学。発達障害の臨床経験が豊富（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 これだけは知っておきたい基礎知識ーADHDとは、こんな障害／第2章 発達障害はなぜ起こる？／第3章 ADHDの子どもが抱える思春期の悩み／第4章 どうする？ADHDの子の進学・進路／第5章 ADHDの診断と対処法／第6章 診察室から見た思春期のADHDードクター宮尾のカルテから／第7章 家庭と学校でできるADHDのサポート 人間関係、性意識、自我の確立、社会への適応…安心して思春期を過ごすために。思春期は、ただでさえ大きな変化が訪れる時期。生きづらさが増すADHDの子どもへの対応策を臨床の第一人者が教えます！子どもと一緒に親も育ちあう一冊です！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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2位
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「わかっていても，やる気が出ない，続かない」への対応策 熊谷恵子 安藤瑞穂 図書文化社エーディーエイチディーノコーチング ジッコウキノウヘノアプローチ クマガイケイコ アンドウミヅホ 発行年月：2019年12月01日 予約締切日：2019年11月30日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784810097412 熊谷恵子（クマガイケイコ） 博士（教育学）。筑波大学大学院修士課程教育研究科修士課程修了、同博士課程心身障害研究科単位取得退学。筑波大学心身障害系助手、講師、助教授、准教授を経て、筑波大学人間系教授。日本LD学会常任理事 安藤瑞穂（アンドウミズホ） 公認心理師、臨床発達心理士、精神保健福祉士、社会福祉士、初等教育免許状。博士（障害科学、筑波大学）、修士（リハビリテーション、筑波大学）、Master of Social Work（University of Pennsylvania）、文学士（初等教育、立教大学）。立教大学兼任講師。筑波大学心理・発達教育相談室非常勤相談員。日本LD学会研究奨励賞（2016）、日本特殊教育学会研究奨励賞（2016）受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 なぜ、ADHDにコーチングなのか／第1章 ADHDのある人へのコーチングとは（コーチングとは／ADHDのある人を対象とした実行機能コーチングの外観 ほか）／第2章 コーチングを始める前の準備（コーチングの実施スタイル／ADHDを理解する ほか）／第3章 コーチングの進め方（コーチングの行程／コーチングの導入 ほか）／第4章 コーチング適用事例（目標：「決めたことをやる」（14歳・男性）／目標：「予定が管理できるようになる」（17歳・男性） ほか） 本書は、大人への過渡期にあたる青年期から成人のADHDのある人のための本です。ADHDの困難さとうまくつきあいながら、より満足度の高い生活を送ることをめざして、コーチングを用いた支援の方法を紹介します。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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3位
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評価: 4.73
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こんなときこうする、みんなでなかよし応援団 原仁 笹森洋樹 合同出版イラストバン エイディーエイチディー ノ トモダチ オ リカイスル ホン ハラ,ヒトシ ササモリ,ヒロキ 発行年月：2008年12月 ページ数：111p サイズ：単行本 ISBN：9784772604079 原仁（ハラヒトシ） 横浜市中部地域療育センター所長。発達障害を専門とする小児科医。医学博士。1976年千葉大学医学部を卒業し、小児科医、小児神経科医としての研修を受ける。東京女子医科大学小児科講師、国立精神・神経センター精神保健研究所室長、国立特殊教育総合研究所病弱教育研究部長を経て、2002年10月より現職。2006年より、日本発達障害学会会長に就任 笹森洋樹（ササモリヒロキ） 独立行政法人国立特別支援教育総合研究所発達障害教育情報センター総括研究員（発達障害教育情報担当）。横浜市立小学校通級指導教室担当教諭、横浜市教育委員会指導主事を経て現職。専門は発達障害、通級による指導、学校・教師コンサルテーション。特別支援教育士SV（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部 実例編（遅刻が多い／身だしなみに無頓着／食事を落ち着いてとれない／友だちがなかなかできない／集団に参加するのが苦手 ほか）／2部 基礎知識編（ADHDの原因は何ですか？／ADHDはどのように診断されるのですか？／他の発達障害とはどのような関係にあるのですか？／ADHDの子どもはどのくらいいるのですか？／乳幼児期にはどういう特徴があるのですか？ ほか） 「よくあるトラブルの場面」「なぜそんな行動をするのか」「どう対応したらいいか」をイラストでわかりやすく解説しました。ADHDのともだちを理解し、助け合う気持ちを育てます。これだけは知っておきたいADHDの最新情報が満載。教師が読んで適切なサポート法がすぐわかります。ADHDのことを大人と子どもがいっしょに考え、学ぶ本。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 美容・暮らし・健康・料理 その他
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4位
¥1,980 円
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なぜか「間に合わない」「時間に遅れる」「約束を忘れる」と悩んでいませんか 中島 美鈴 稲田 尚子 星和書店エーディーエイチディータイプノオトナノタメノジカンカンリワークブック ナカシマ ミスズ イナダ ナオコ 発行年月：2017年03月03日 予約締切日：2017年03月02日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784791109470 中島美鈴（ナカシマミスズ） 臨床心理士。1978年、福岡県生まれ。2001年、広島大学大学院教育学研究科を修了後、精神科医療に携わり、アメリカ人スーパーヴァイザーの指導のもと、集団認知行動療法を始める。2005年より佐賀県独立行政法人国立病院機構肥前精神医療センター勤務。2009年より東京大学大学院総合文化研究科助教。2010年より福岡大学人文学部研究員。2014年〜現在、福岡県職員相談室に勤務するとともに、福岡保護観察所にて薬物依存の、佐賀少年刑務所、福岡少年院および福岡刑務所にて性加害の集団認知行動療法に携わる 稲田尚子（イナダナオコ） 臨床心理士。心理学博士。日本学術振興会／東京大学大学院教育学研究科特別研究員（RPD）。1980年、佐賀県生まれ。2007年、九州大学大学院人間環境学府人間共生システム専攻心理臨床学コース博士後期課程を単位取得後、国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所児童・思春期精神保健研究部研究員。2013年東京大学医学部附属病院こころの発達診療部、2014年東京大学大学院教育学研究科教育学研究員を経て、2016年より現職。2014年より、Southwest Autism Research＆Resource Center客員研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 ADHDタイプが時間に追われる理由を知ろう／第2章 夜更かしをやめる／やる気を出す方法を学ぶ／第3章 気持ちのよい朝を過ごそう／第4章 忙しい夕方のバタバタを乗り切ろう／第5章 日中を効率よく過ごそう／第6章 面倒なことに重い腰を上げよう／第7章 あとまわし癖を克服しよう／第8章 これからの自分とのつきあい方 仕事の締め切りにいつも間に合わない。しょっちゅう約束の時間を忘れたり、遅れたりする。部屋を片づけられず、物は山積みで、やるべきことはあとまわし…日常によくある困った場面別に学べるので、改善が早い！楽しく、快適で、充実した生活を送るために。 本 ビジネス・経済・就職 自己啓発 情報管理・手帳 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学 美容・暮らし・健康・料理 生き方・リラクゼーション 生き方
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5位
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評価: 4.2
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むずかしい子にやさしい子育て シンシア・ウィッタム 上林靖子 明石書店BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 ヨンデ マナベル エイディーエイチディー ノ ペアレント トレーニング ウィッタム,シンシア カンバヤシ,ヤスコ 発行年月：2002年03月 ページ数：269p サイズ：単行本 ISBN：9784750315522 ウィッタム，シンシア（Whitham,Cynthia） アメリカ、UCLA（カリフォルニア大学ロサンゼルス校）神経精神医学研究所スタッフ。クリニカル・ソーシャル・ワーカー 上林靖子（カンバヤシヤスコ） 国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部部長 中田洋二郎（ナカタヨウジロウ） 福島大学大学院教育学研究科教授（国立精神・神経センター精神保健研究所併任） 藤井和子（フジイカズコ） 国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部室長 井澗知美（イタニトモミ） 国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部研究生 北道子（キタミチコ） 国立精神・神経センター精神保健研究所児童・思春期精神保健部室長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 はじめましょう（行動を変えようー注目こそ力である／行動を分類しようー変化への第1ステップ）／2 あなたがしてほしい行動をふやしましょう（どのようにほめるかー基本をつかむ／いつほめるか ほか）／3 あなたがしてほしくない行動を減らしましょう（無視のしかたー大切なポイントをおさえよう／いつ無視するか ほか）／4 協力をひきだしましょう（選択させること／予告 ほか）／5 制限を設けるには（知っている道具を使うこと／指示 ほか）／これまでのまとめ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理
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評価: 3.5
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者本田秀夫(監修) 日戸由刈(監修)出版社講談社発売日2017年09月ISBN9784062598620ページ数98Pキーワードえーでいーえいちでいーのこのそだてかたのこつ エーデイーエイチデイーノコノソダテカタノコツ ほんだ ひでお につと ゆかり ホンダ ヒデオ ニツト ユカリ9784062598620内容紹介【NHK『プロフェッショナル 仕事の流儀』に本田秀夫先生出演で大反響！】ひと目でわかるイラスト図解《講談社 健康ライブラリースペシャル》【個性に合わせた育て方がわかる！】ADHDの子にはアイデアが豊富で、思い立ったらすぐに動き出せるという特徴があります。前向きに、建設的に枠からはみ出していくタイプです。性格的に明るい子が多く、「にくめないお調子者」といった魅力があります。そのいっぽうで、勢いよく動き回る分、うっかりミスが多く、まわりから「落ち着きがない」と言われることもあります。そうしてネガティブに評価され、何度も叱られていると、子どもは本来もっていた積極性や明るさを失っていきます。そのうえ緊張感が強くなり、ミスはそれまで以上に増えます。ADHDの子どもを健全に育てていくためには、まわりの人が「こまかいことを気にしない」ということが、きわめて重要です。こまかいことをいちいち叱るのは、やめましょう。ADHDの子が一つひとつのミスを反省して改善策にとりくんでいたら、人生が何回あってもたりません。それよりも、親が子どものミスを補い、成功体験を積み重ねていくほうが、よっぽど建設的です。この本には、ADHDの子の特徴を理解し、生活を工夫するためのヒントをまとめました。片付けや勉強など場面別のサポートも解説しています。ぜひ参考にしてください。（まえがきより）【ADHDの子の育て方のコツ（一例）】●打たれ強いようにみえるけど、傷つきやすい心に配慮して●高いパフォーマンスを求めず、「OKレベル」を下げる●まわりもおおらかになればうまくいく——課題は一度にひとつだけ●言っても動かないときは、子どものハートをくすぐるかけひきを●内申点や学歴よりも、本人の選択を重視して●苦手なことを「致命的だ」と思わせてはいけない【本書の内容構成】巻頭 マンガでわかる！ ADHDの子の将来1 ADHDの子はどんなことで困るのか2 ADHDは問題か、それとも個性か3 「子育ての基本」を見直すためのコツ4 子どもの「苦手な場面」をサポートするコツ巻末付録 薬物療法をおこなうのはどんなとき？※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次巻頭 マンガでわかる！ADHDの子の将来/1 ADHDの子はどんなことで困るのか（そもそもADHDとは—一言でいえば「そそっかしい」こと/子どもの頃は集団から逸脱してみえる「多動性」が問題に ほか）/2 ADHDは問題か、それとも個性か（ADHDは問題ではない—それはなぜか/「うっかりミス」「時間にルーズ」をどう受け止めるか ほか）/3 「子育ての基本」を見直すためのコツ—本田先生からのメッセージ（悟りを開けばみえてくる！目からウロコのADHD対応術/基本的な考え方—本来は天真爛漫に育っていく人たち ほか）/4 子どもの「苦手な場面」をサポートするコツ（片付け—片付けは最初に手伝い、合流させて、最後はまかせる/身だしなみ—衣服や持ち物の管理はサポートする ほか）/巻末付録 薬物療法をおこなうのはどんなとき？
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ADHD児支援の基礎・基本 阿部 芳久 ジアース教育新社ツウジョウガッキュウニオケルエーディーエイチディージガシュウチュウデキルジュギョウシュウチュウデキナイジュギョウ アベ ヨシヒサ 発行年月：2021年11月10日 予約締切日：2021年11月09日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784863716025 阿部芳久（アベヨシヒサ） 東北大学大学院教育学研究科修士課程修了（心身欠陥学専攻）。宮城県立光明養護学校に勤務（教諭）。仙台市立荒町小学校に勤務（教諭、自閉症児の特別支援学級担任）。東北福祉大学（東北福祉大学在任中）社会福祉学科長、特別支援教育研究センター長。現在、東北福祉大学名誉教授。NPO法人ひよこ会理事、発達支援ひろがりネット顧問（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 ADHDの障害特性についての理解（ADHDの障害特性を理解する／ADHDの障害特性が理解されないことによる問題／ADHDに併存する他の発達障害 ほか）／第2章 学校におけるADHD児への包括的支援（学校におけるADHD児への包括的支援とは／通常学級におけるADHD児への包括的支援／個別レベルの支援 ほか）／第3章 ADHD児への医療の基本的考え方（ADHD児への薬物療法の基本的考え方／ADHD児に対する心理社会的治療／薬物療法への受け止め方） 子どもが教師の話に耳を傾け、真剣に勉強に取り組んでいる授業。それに対し、子どもが教師の話を全く聞かずに自由に動き回ってしまう授業。その違いは何なのか。教育相談の場で多くのADHD児とその保護者と向き合い、授業の参与観察を行ってきた著者が、これまでの知見から「集中できる授業」のポイントを明らかにする。教師と子ども、子どもどうしの人間関係、さらには授業の質で、子どもは大きく変わります！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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8位
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評価: 5
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bookfan 2号店 楽天市場店
※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者榊原洋一(著)出版社ナツメ社発売日2019年03月ISBN9784816366130ページ数159Pキーワードさいしんずかいえーでいーえいちでいーのこどもたちお サイシンズカイエーデイーエイチデイーノコドモタチオ さかきはら よういち サカキハラ ヨウイチ9784816366130内容紹介ADHDの子どもたちを理解し、寄り添い、適切にサポートしていくためのヒントをまとめました。ADHDの特性をわかりやすく説明した上で、支援の仕方や治療法を解説しています。近年大きな展開のある薬物療法についても詳しく説明しました。ケース別のサポート実例も豊富に紹介しています。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 ADHDを理解する（理解 自分をコントロールしにくい障害/理解 ADHDの3つの特性 ほか）/2章 ADHDの基礎知識（基礎知識 発達障害の基礎知識/基礎知識 発達障害の特徴 ほか）/3章 医療機関へのかかり方と治療法（治療 ADHDの診断/治療 治療の4本柱 ほか）/4章 園・学校や家庭でできるサポート（人の話を聞く/指示に従う ほか）/5章 将来へ向けたサポートと準備（就学・進学 園や学校の選び方/就学・進学 通常学級か特別支援学級か ほか）
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親子でふり返った誕生から就職まで 堀内拓人 堀内祐子 ぶどう社エイディーエイチディー ト ジヘイショウ スペクトラム ノ ジブン ガ ミツ ホリウチ,タクト ホリウチ,ユウコ 発行年月：2019年03月 予約締切日：2019年03月30日 ページ数：150p サイズ：単行本 ISBN：9784892402388 堀内拓人（ホリウチタクト） 1994年生まれ。2014年よりNHKハートフォーラムをきっかけに、母や兄と共に全国で講演を行っている。2018年大学を卒業 堀内祐子（ホリウチユウコ） 1956年生まれ。自閉症スペクトラム支援士、特別支援士、傾聴心理士。任意団体「子育てぎふてっど」代表。2005年より通信制大学の星槎大学で発達障害について学ぶ。2006年より全国各地の小学校などで講演（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1部 24年の軌跡（誕生から小学校／中学／高校／大学 ほか）／2部 11の解きあかし（自分の世界／気になる行動のわけ／わかっているけどやめられない／家族のこと）／発達障害の自分が未来をみつけるまで 「変えられない要素」をもった人間が、どのように向き合っていくかという軌跡。ADHD、自閉症スペクトラム、このふたつをもっている次男の誕生から就職までのことを、親の目線と子どもの視点の両方から書いている。 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者榊原洋一(著)出版社ナツメ社発売日2019年03月ISBN9784816366130ページ数159Pキーワードさいしんずかいえーでいーえいちでいーのこどもたちお サイシンズカイエーデイーエイチデイーノコドモタチオ さかきはら よういち サカキハラ ヨウイチ9784816366130内容紹介ADHDの子どもたちを理解し、寄り添い、適切にサポートしていくためのヒントをまとめました。ADHDの特性をわかりやすく説明した上で、支援の仕方や治療法を解説しています。近年大きな展開のある薬物療法についても詳しく説明しました。ケース別のサポート実例も豊富に紹介しています。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 ADHDを理解する（理解 自分をコントロールしにくい障害/理解 ADHDの3つの特性 ほか）/2章 ADHDの基礎知識（基礎知識 発達障害の基礎知識/基礎知識 発達障害の特徴 ほか）/3章 医療機関へのかかり方と治療法（治療 ADHDの診断/治療 治療の4本柱 ほか）/4章 園・学校や家庭でできるサポート（人の話を聞く/指示に従う ほか）/5章 将来へ向けたサポートと準備（就学・進学 園や学校の選び方/就学・進学 通常学級か特別支援学級か ほか）
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